Apprenez le darija algérien avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 75 leçons se déroulent toutes de cette façon.
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À la fin de cette leçon, vous saurez annoncer un voyage et dire à qui est le billet : Ana ʿandi billet taʿ train l-Wahran. Vous saurez aussi dire « nous avons », Hna ʿandna wlad, et raconter votre sortie d’hier.
Le cours de darija algérien se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Leçon 36 sur 250 · Unité 4 · Raconter au passé : voyages et famille
Écoutez cette leçon dans l’application LIMBA. Cette page est la version écrite de la leçon audio 36 du cours de darija algérien : dans l’application, 14 minutes pour l’entendre, la répéter et la retenir. Les deux premières leçons sont gratuites.
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Dans cette leçon, le voyage à Oran devient concret : les billets sont achetés. Vous complétez « avoir » avec « nous », vous reliez deux noms pour dire « billet de train », et vous commencez à raconter la veille. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez ʿandi, ʿandek et ʿandkoum dans la leçon 35, ainsi que rouht et rouhti de la leçon 31 : cette leçon les fait travailler ensemble.
Durée. 20 minutes environ, exercices compris.
Samedi matin, au café de langues de Lyon. Lina arrive avec une enveloppe à la main et un grand sourire. Amel, la cousine de Yanis, est là aussi : elle repart bientôt à Alger. Lisez à voix haute, en faisant monter la voix sur les questions.
— Bonjour ! Yanis, j’ai un billet de train pour Oran ! — Bien ! Un billet de train pour Oran… et moi ? — J’ai un billet de train pour toi. Amel, je n’ai pas de billet de train pour toi… — Tout va bien, Lina ! Mon mari et moi, nous avons des enfants à Alger. Je vais à Alger demain. — Merci, Lina ! Je suis allé au bureau hier. — Au bureau ? Toi, tu es allé au travail hier ? — Non ! Je suis allé au bureau. Aujourd’hui, je vais au travail. — Et toi, Amel, tu es allée au travail hier ? — Non, je suis allée au marché hier, avec Lina. — Oui ! Et nous, nous allons à Oran en train !
Le « bureau » de Yanis, c’est celui de l’agence de voyages : il y est passé la veille pour se renseigner. Lina, elle, a acheté les billets.
À la leçon 35, vous avez vu que « avoir » n’est pas un verbe en darija : ʿandi veut dire, mot à mot, « chez moi », et la personne se lit à la fin du mot. Pour « nous », la terminaison est -na, la même que dans taʿna, « à nous » : ʿandna, « nous avons ». Le tableau de la leçon 35 s’enrichit de « nous ».
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| ʿandi | ʿandi (ʿ serré) | j’ai |
| ʿandek | ʿandek (ʿ serré) | tu as (à un homme comme à une femme) |
| ʿandkoum | ʿandkoum (ʿ serré) | vous avez |
| ʿandna | ʿandna (ʿ serré) | nous avons |
| ma ʿandich | ma ʿandich (ʿ serré) | je n’ai pas |
Comme pour les verbes, hna s’ajoute devant pour insister ou pour bien dire de qui l’on parle. À partir de deux, les nombres de la leçon 35 se placent entre ʿandna et le nom ; wahed et wehda restent après le nom.
Quatre questions : choisissez la forme de « avoir » qui convient, ou le sens.
Vous connaissez taʿ depuis la leçon 20 : ech-cheikh taʿ el-ʿarbiya, le professeur d’arabe. Ce petit mot relie deux noms, comme le « de » du français. Billet taʿ train, c’est donc « un billet de train ». Les deux noms sont pris au français : vous les reconnaîtrez tout de suite à l’oreille. Pour dire où mène ce billet, vous gardez le l- de la leçon 6, celui de « là où l’on va » : l-Wahran, pour Oran ; l-Dzayer, pour Alger.
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| billet | billet | le billet |
| billet taʿ train | billet taʿ train (ʿ serré) | un billet de train |
| billet taʿ train l-Wahran | billet taʿ train l-Wahran (ʿ serré, r roulé) | un billet de train pour Oran |
Remarquez l’ordre, toujours le même : ʿandi, puis le billet, puis le train, puis la ville.
Cinq questions : le mot qui relie, la destination, puis le sens.
À la leçon 34, vous avez appris lik, « pour toi », qui se dit tel quel à un homme et à une femme. Pour préciser à qui vous parlez, vous ajoutez le pronom juste derrière, comme avec mʿak : lik enta à un homme, lik enti à une femme. Le tout se place en fin de phrase, après le billet. Et pour dire que vous n’avez pas de billet, la négation de la leçon 35 ne change pas : ma ʿandich.
Dans la scène, Lina dit la première phrase à Yanis et la troisième à Amel : même billet, même lik, seul le pronom change.
Quatre questions : choisissez le pronom, la phrase correcte, puis la place du mot.
Vous savez déjà dire « demain », ghedwa, et « aujourd’hui », el-youm. Voici « hier » : el-bareh. Comme eux, il se place le plus souvent en fin de phrase, parfois en tête. Et comme on parle de la veille, le verbe est au passé : rouht, « je suis allé, je suis allée », que vous avez vu à la leçon 31, à la place de nrouh. Le lieu se dit toujours avec l- ; avec l’article, cela donne lel-, comme dans lel-khedma : lel-birou, au bureau.
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| Ana nrouh lel-khedma el-youm. | ana nrouḥ lel-khedma el-youm (ḥ soufflé, kh = jota) | Je vais au travail aujourd’hui. |
| Ana rouht lel-khedma el-bareh. | ana rouḥt lel-khedma el-bareḥ (ḥ soufflé, kh = jota) | Je suis allé au travail hier. |
| Ana rouht lel-birou. | ana rouḥt lel-birou (ḥ soufflé, r roulé) | Je suis allé au bureau. |
Pour poser la question, la voix monte, comme toujours. Les pronoms d’insistance de la leçon 8 ouvrent volontiers la phrase : entaya à un homme, avec rouht ; entiya à une femme, avec rouhti. Et la leçon audio dit Pari à la française : c’est le Pari de la leçon 7, le même nom.
Cinq questions : le verbe au passé, le sens de el-bareh, puis la question.
Deux sons de gorge encadrent cette leçon. Le premier est le ʿ au tout début de ʿandna, ʿandi, ʿandek : la gorge se serre un bref instant, comme au début d’un « a » étranglé, et seulement ensuite vient la voyelle. Entraînez-vous à serrer avant de dire « a », sans mettre de son devant. Le second est le ḥ soufflé, celui que vous faites pour embuer une vitre, à la toute fin de el-bareh. Ne le laissez pas tomber : c’est lui qui fait reconnaître le mot.
Quatre questions : repérez les deux sons et leur place.
El-bareh, « hier », vient de l’arabe classique al-bāriḥa, qui désignait d’abord la nuit passée, la veille. Le darija en a gardé le sens de « hier » et le ḥ final, celui que vous venez de travailler. Dans la même leçon, trois mots ont une autre origine : ils viennent du français : birou, le bureau, train et billet. À l’oreille, seul l’accent change : le r de birou se roule, et la fin du mot se dit comme en darija. C’est le cas de beaucoup de mots de la vie pratique, que vous reconnaîtrez sans effort dans une gare ou une agence.
| Darija | Prononciation | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| ʿandna | ʿandna (ʿ serré) | nous avons | Mot à mot « chez nous » ; la terminaison -na dit « nous ». Dans le PDF de la leçon audio : ’andna, a’andna. |
| billet | billet | le billet (mot venu du français) | Se dit comme en français, avec l’accent. |
| billet taʿ train | billet taʿ train (ʿ serré) | un billet de train | Taʿ relie les deux noms. Dans le PDF de la leçon audio : billet ta’a train. |
| el-bareh | el-bareḥ (ḥ soufflé) | hier | En fin de phrase, avec un verbe au passé. Dans le PDF de la leçon audio : el bareh, elbareh. |
| birou | birou (r roulé) | le bureau (mot venu du français) | Le r se roule. |
| lel-birou | lel-birou (r roulé) | au bureau | l- + l’article, comme lel-khedma. Dans le PDF de la leçon audio : lel birou. |
Avant la leçon suivante, racontez à quelqu’un, pour de vrai, votre sortie de la veille : Ana rouht lel-khedma el-bareh. — Je suis allé au travail hier. Si ce n’était pas le travail, changez le lieu : lel-birou, les-souq, lel-marchi. Et si vous préparez un voyage, annoncez-le : Ana ʿandi billet taʿ train l-Wahran. — J’ai un billet de train pour Oran.
Onze questions qui mélangent toute la leçon : « nous avons », le billet, pour qui, hier, la scène et les sons du jour.
La leçon suivante poursuit le récit du voyage et vous fait raconter ce que vous avez fait, au passé.
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ʿAndna, souvent avec le pronom devant : Hna ʿandna wlad, nous avons des enfants. « Avoir » n’est pas un verbe en darija : ʿand- veut dire « chez », et la terminaison dit la personne, -i pour je, -ek pour tu, -koum pour vous, -na pour nous.
Taʿ relie deux noms, comme le « de » du français : billet taʿ train, un billet de train, comme ech-cheikh taʿ el-ʿarbiya, le professeur d’arabe. C’est le même mot que dans taʿi et taʿek, mais suivi d’un nom au lieu d’une terminaison.
Le plus souvent en fin de phrase, comme el-youm et ghedwa, qui peuvent aussi ouvrir la phrase : Ana rouht lel-khedma el-bareh. Comme on parle de la veille, le verbe est au passé : rouht, je suis allé ou allée, et non nrouh.
Lik suffit : il veut déjà dire « pour toi », à un homme comme à une femme. On ajoute enta ou enti quand on veut préciser à qui l’on parle, comme dans la leçon audio : Ana ʿandi billet taʿ train lik enta.
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