Apprenez le darija algérien avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 75 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez demander à un proche où il est allé et répondre au nom de tout le groupe : Hna rouhna l-sbitar. Vous saurez aussi raconter votre arrivée : Ana jit b et-teyyara el-bareh.
Le cours de darija algérien se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Leçon 37 sur 250 · Unité 4 · Raconter au passé : voyages et famille
Écoutez cette leçon dans l’application LIMBA. Cette page est la version écrite de la leçon audio 37 du cours de darija algérien : dans l’application, 14 minutes pour l’entendre, la répéter et la retenir. Les deux premières leçons sont gratuites.
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Dans cette leçon, le passé de « aller » gagne deux personnes, nous et vous, et vous dites par quel moyen vous êtes arrivé ou arrivée. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez rouht et rouhti dans la leçon 31, et jit dans la leçon 30.
Durée. 20 minutes environ, exercices compris.
Dernière soirée d’Amel à Lyon. Elle repart demain à Alger ; Yanis, lui, part pour Paris. Autour de la table, Lina l’interroge sur ses voyages. Lisez à voix haute.
— Amel, tu es allée à Oran ? — Oui, je suis allée à Oran l’année dernière, avec mon mari et les enfants. J’aime beaucoup Oran ! — Et Lyon ? Comment ? En train ? — Non ! Je suis venue en avion. Et demain, je vais à Alger en avion. — Moi, demain, je vais à Paris en train. J’ai un billet de train pour demain ! — En train ? Toi, tu aimes le train, Yanis ? — Oui, j’aime beaucoup le train, je n’aime pas l’avion ! Et hier, Amel et moi, nous sommes allés à l’hôpital avec maman. — Vous êtes allés à l’hôpital ? Ta mère va bien ? — Ça va, Dieu merci ! Et toi, Lina, combien d’enfants as-tu ? — Je n’ai pas d’enfants, Amel. Mais j’ai ma famille ici, à Lyon !
Vous connaissez rouht, « je suis allé » et « tu es allé » à un homme, et rouhti, « tu es allée » à une femme. Pour la question, la voix monte à la fin et le pronom se place devant, parfois sous sa forme d’insistance, entiya. Le lieu suit avec le petit l- de la leçon 6 : l-Wahran, l-Canada. Quand le nom porte l’article, l- et el- se soudent en lel- : lel-ʿasima, lel-Belgique. Dans la leçon audio, Belgique prend l’article et Canada non : retenez-les tels quels. L’hôpital, sbitar, s’emploie ici sans article : l-sbitar.
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| lel-ʿasima | lel-ʿaṣima (ʿ serré, ṣ sombre) | à la capitale |
| l-Wahran | l-Wahran (r roulé) | à Oran |
| l-Canada | l-Canada | au Canada |
| lel-Belgique | lel-Belgique | en Belgique |
| l-sbitar | l-ṣbiṭar (ṣ sombre, ṭ sombre, r roulé) | à l’hôpital |
Quatre questions : choisissez la forme qui convient, puis le sens.
Au passé, la personne se lit à la fin du verbe, comme dans chrit, chriti, chrina. La fin -na dit « nous » : rouhna, « nous sommes allés ». La fin -tou est nouvelle et dit « vous », à plusieurs personnes : rouhtou, « vous êtes allés ».
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| rouht | rouḥt (ḥ soufflé) | je suis allé, je suis allée |
| rouht | rouḥt (ḥ soufflé) | tu es allé (à un homme) |
| rouhti | rouḥti (ḥ soufflé) | tu es allée (à une femme) |
| rouhna | rouḥna (ḥ soufflé) | nous sommes allés |
| rouhtou | rouḥtou (ḥ soufflé) | vous êtes allés |
Dans la réponse, entouma rouhtou devient hna rouhna, comme entouma tahdrou appelait hna nahdrou à la leçon 5.
Cinq questions : la forme qui convient, la réponse à une question, puis le sens.
La leçon audio reprend ʿandek, « tu as », de la leçon 35, avec la question Geddah ʿandek wlad?, « Combien d’enfants as-tu ? ». On répond avec un nombre devant wlad. Puis vient une phrase de voyage : Ana ʿandi billet taʿ train l-ghedwa. Le petit l- de la destination se place ici devant ghedwa et veut dire « pour demain ».
Quatre questions : traduisez, complétez, puis choisissez la bonne réponse.
Depuis la leçon 30, vous savez dire ana jit, « je suis venu, je suis venue ». Pour le moyen, la leçon audio emploie f train, « en train », et vous connaissez déjà b train de la leçon 29 : les deux petits mots ont le même sens. L’avion se dit et-teyyara : l’article el- se change en et- devant le t, comme dans es-souq. « En avion » se dit b et-teyyara. Le moment, el-bareh, vient tout à la fin.
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| f train | f train | en train |
| b train | b train | en train (même sens) |
| et-teyyara | eṭ-ṭeyyara (ṭ sombre, yy tenu, r roulé) | l’avion |
| b et-teyyara | b eṭ-ṭeyyara (ṭ sombre, yy tenu) | en avion |
Cinq questions : le mot qui manque, la règle de l’article, puis le sens.
Un s ou un t « sombre » se dit la langue reculée, la bouche plus creuse, et les voyelles voisines tirent vers « o ». Sbitar en a deux dans le même mot, ṣbiṭar : tout le mot sonne plus grave. Dans et-teyyara, l’article assimilé colle au ṭ et le tient, puis le yy est tenu à son tour : eṭ-ṭeyyara. Comparez avec le t clair de train, qui se dit comme en français.
Quatre questions : repérez les consonnes sombres et les t clairs.
Et-teyyara, l’avion, est formé sur la racine arabe qui veut dire « voler », ṭ-y-r, celle qui donne aussi le nom de l’oiseau. En arabe classique, l’avion se dit ṭā’ira, un mot voisin formé sur la même racine. Le darija a donc gardé un mot arabe pour l’avion, alors qu’il a pris train au français, tel quel. Les deux mots de la leçon montrent ainsi les deux sources de la langue côte à côte : un mot de racine arabe, avec son ṭ sombre, et un mot venu du français, avec son t clair.
| Darija | Prononciation | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| sbitar | ṣbiṭar (ṣ sombre, ṭ sombre, r roulé) | l’hôpital | Dans cette leçon, sans article : l-sbitar, à l’hôpital. |
| rouhtou | rouḥtou (ḥ soufflé) | vous êtes allés | La fin -tou dit « vous » au passé. |
| rouhna | rouḥna (ḥ soufflé) | nous sommes allés | La fin -na dit « nous », comme dans chrina. |
| f train | f train | en train (même sens que b train) | Les deux se disent. |
| et-teyyara | eṭ-ṭeyyara (ṭ sombre, yy tenu, r roulé) | l’avion | Article el- assimilé en et-. Dans le PDF de la leçon audio : etteyyara. |
| b et-teyyara | b eṭ-ṭeyyara (ṭ sombre, yy tenu) | en avion | Dans le PDF de la leçon audio : b etteyyara. |
Avant la leçon suivante, demandez pour de vrai à un proche s’il est allé à la capitale : Enta rouht lel-ʿasima? à un homme, Entiya rouhti lel-ʿasima? à une femme. — Tu es allé à la capitale ? Puis racontez votre dernier trajet : Ana jit f train. — Je suis venu en train. Ou Ana jit b et-teyyara., si c’était l’avion.
Dix questions sur toute la leçon.
La leçon suivante vous fait dire « nous sommes venus » et raconter une arrivée.
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Les 60 leçons du niveau A1 sont en ligne, chacune avec une aide à la prononciation et des exercices corrigés, et chacune suit la leçon audio du même numéro de l’application LIMBA. Les niveaux A2 à B2 suivront, jusqu’à 250 leçons.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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Rouhna, souvent avec le pronom devant : Hna rouhna l-sbitar., nous sommes allés à l’hôpital. La fin -na dit « nous » au passé, comme dans chrina, nous avons acheté. Pour « vous êtes allés », la fin est -tou : Entouma rouhtou l-sbitar?
Aucune : les deux veulent dire « en train ». Ana jit f train. et Ana jit b train. se disent l’un comme l’autre ; la leçon audio 37 emploie f train, la leçon 29 b train. Pour l’avion, la phrase de la leçon emploie b : Ana jit b et-teyyara. On entend aussi f et-teyyara, au même sens.
Parce que l’article el- s’assimile à la consonne qui suit quand c’est un t, un d, un s ou un ch, entre autres : on entend et-teyyara, comme ed-darja et es-souq. Le cours l’écrit comme on l’entend, et le ṭ ainsi tenu fait partie du son du mot.
Avec le passé de « aller » et la voix qui monte : Enta rouht lel-ʿasima? à un homme, Entiya rouhti l-Wahran? à une femme, Entouma rouhtou l-sbitar? à plusieurs personnes. Le lieu se place après le verbe avec l-, ou lel- quand le nom porte l’article.
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