Apprenez le darija algérien avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 75 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez demander à quelqu’un quand il arrive, Enta weqtach jay?, et répondre en précisant le moment : Rani jayya ghedwa es-sbah. Vous saurez aussi dire que vous venez en train, Ana nji b train.
Le cours de darija algérien se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Leçon 29 sur 250 · Unité 3 · Il, elle : goûts, prénoms, premiers pas au passé
Écoutez cette leçon dans l’application LIMBA. Cette page est la version écrite de la leçon audio 29 du cours de darija algérien : dans l’application, 14 minutes pour l’entendre, la répéter et la retenir. Les deux premières leçons sont gratuites.
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Dans cette leçon, quelqu’un arrive, et tout le monde veut savoir quand. Vous apprenez à poser la question, à situer l’arrivée dans la journée et à dire par quel moyen on vient. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez rani jayya, es-sbah et el-ʿachiya dans la leçon 28. Gardez aussi en tête nji, tji, njiw de la leçon 14 et rayeh de la leçon 12 : cette leçon les met côte à côte.
Durée. 20 minutes environ, exercices compris.
Amel, la cousine de Yanis, n’est jamais venue à Lyon. Elle l’appelle de Paris, où elle vient d’arriver d’Alger, pour annoncer sa toute première visite. Yanis espérait la voir le jour même. Lina, assise à côté de lui, attend la fin de l’appel pour savoir quand il passe au café de langues.
— Amel ! Comment vas-tu ? — Ça va, Dieu merci. Yanis, j’arrive à Lyon ! — Bien ! Tu arrives quand ? — J’arrive demain matin. J’arrive en train. — En train ? Toi, tu viens aujourd’hui ? — Non, demain. Au revoir, Yanis ! — Yanis, tu arrives quand, toi ? — Cet après-midi. — Et Amel ? Vous arrivez demain ? — Oui ! Nous arrivons demain après-midi.
Yanis viendra seul au café aujourd’hui, et avec Amel demain.
Pour demander le moment, un seul mot : weqtach, « quand ? ». Il rejoint wach, « quoi ? », et mnin, « d’où ? ». Comme eux, il se place assez librement. Quand on garde le pronom, il vient souvent juste après lui : Enta weqtach jay? Mais on peut aussi l’ouvrir en début de phrase et rejeter le pronom tout à la fin : Weqtach jay enta? Le sens est le même ; le pronom à la fin appuie sur « toi », comme le français « tu arrives quand, toi ? ».
Cinq questions : le mot qui manque, puis le sens de la question.
Pour répondre, vous avez déjà el-youm, « aujourd’hui ». Voici ghedwa, « demain ». Et pour viser un moment de la journée, vous reprenez had, « ce, cette », devant le nom avec son article, exactement comme had el-ʿam, « cette année » : had es-sbah, « ce matin », had el-ʿachiya, « cet après-midi ».
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| el-youm | el-youm | aujourd’hui |
| ghedwa | ghedwa (gh = r grasseyé appuyé) | demain |
| had es-sbah | had eṣ-ṣbaḥ (ṣ sombre, ḥ soufflé) | ce matin |
| had el-ʿachiya | had el-ʿachiya (ʿ serré) | cet après-midi |
| ghedwa es-sbah | ghedwa eṣ-ṣbaḥ (gh = r grasseyé appuyé, ṣ sombre) | demain matin |
| ghedwa el-ʿachiya | ghedwa el-ʿachiya (gh = r grasseyé appuyé, ʿ serré) | demain après-midi |
Ces repères se combinent : ghedwa suivi du moment, sans had, donne « demain matin », « demain après-midi ». Et comme koul youm et el-youm, le repère se place le plus souvent en fin de phrase.
Cinq questions : choisissez le repère qui convient, puis traduisez.
« En train de venir » s’accorde avec la personne qui vient, comme rayeh et rayeha à la leçon 12. Un homme : jay. Une femme : jayya. Plusieurs personnes : jayyin, avec le -in du pluriel que vous connaissez dans dziriyin et habbin.
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| jay | jay | qui arrive (un homme) |
| jayya | jayya (yy tenu) | qui arrive (une femme) |
| jayyin | jayyin (yy tenu) | qui arrivent (plusieurs personnes) |
Pour « je », vous gardez rani, le « me voilà » de la leçon 28, suivi de la forme qui vous correspond.
Quatre questions : choisissez la forme qui s’accorde avec la personne.
Vous avez maintenant deux outils pour « venir ». Le verbe de la leçon 14, nji, tji, njiw, dit le fait de venir, d’habitude ou à un moment prévu, comme Entiya tji el-youm? dans la scène. La forme rani jayya, « je suis en route », dit que l’on est en chemin, que l’arrivée est en cours ou décidée. C’est exactement le rapport entre nrouh, « je vais », et rayeh, « en route », de la leçon 12.
Le moyen de transport se dit avec le petit mot b, celui de kousksi b djaj et de b ed-darja dziriya : b train, « en train ». Le mot train vient du français et se dit à peu près comme en français, souvent avec le r roulé.
Cinq questions : le verbe ou le mot qui manque, puis le sens.
Écoutez bien had es-sbah. Le s y est « sombre » : ṣ, langue reculée, bouche plus creuse, et le a qui suit tire vers « o ». L’article s’est assimilé au s, on entend eṣ-ṣ, un ṣ tenu. Le mot se ferme sur ḥ, le h soufflé du fond de la gorge, comme pour embuer une vitre. Comparez avec le s clair de es-souq : un s ordinaire devant ou.
Trois questions : repérez le son sombre et le son clair.
La petite préposition b sert à beaucoup de choses en darija. Vous l’avez rencontrée dans kousksi b djaj, où elle introduit l’ingrédient ; dans b ed-darja dziriya, où elle introduit la langue ; et ici dans b train, où elle introduit le moyen de transport. Retenez-la une fois pour toutes comme un « avec » ou un « par » très général. Autre détail utile : ghedwa s’entend aussi ghoudwa, avec un « ou » plus net après le gh. Le PDF de la leçon audio écrit les deux ; ce cours garde ghedwa.
| Darija | Prononciation | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| weqtach | weqtach (q = k du fond de la gorge) | quand ? | Mot interrogatif ; après le pronom ou en début de phrase. |
| ghedwa | ghedwa (gh = r grasseyé appuyé) | demain | Se combine avec le moment : ghedwa es-sbah. Dans le PDF de la leçon audio : ghoudwa, ghedwa. |
| had es-sbah | had eṣ-ṣbaḥ (ṣ sombre, ḥ soufflé) | ce matin | had + le nom avec son article, comme had el-ʿam. Dans le PDF de la leçon audio : had ssebah. |
| had el-ʿachiya | had el-ʿachiya (ʿ serré) | cet après-midi | Même construction. Dans le PDF de la leçon audio : had la’achiya. |
| jayyin | jayyin (yy tenu) | qui arrivent, en train de venir (au pluriel) | Pluriel de jay, avec le -in de dziriyin. Dans le PDF de la leçon audio : jayyien. |
| train | train | le train | Mot pris au français, dit à peu près comme en français, souvent avec le r roulé. |
| b train | b train | en train | Le b du moyen, celui de kousksi b djaj. |
Avant la leçon suivante, demandez pour de vrai à quelqu’un qui doit venir vous voir, ou passer quelque part, quand il arrive : Enta weqtach jay? à un homme, Enti weqtach jayya? à une femme. — Quand est-ce que tu arrives ? Et si c’est vous qui venez, annoncez-le en précisant le moment : Rani jay ghedwa es-sbah. ou Rani jayya ghedwa es-sbah. — J’arrive demain matin.
Dix questions qui mélangent toute la leçon, la scène et le son du jour.
Quatre pages de référence prolongent cette leçon : les questions, où weqtach, écrit waqtach sur cette page, rejoint wach et les autres mots de question ; les adverbes, pour d’autres repères dans le temps ; les transports, où train trouve ses voisins ; et le participe actif, d’où viennent jay, jayya et jayyin. Le sommaire du cours écrit rassemble toutes les leçons, et le cours audio vous fait entendre chaque phrase de cette page.
La leçon suivante ferme cette unité : vous y ferez vos premiers pas au passé, pour raconter ce que vous avez fait hier.
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Les 60 leçons du niveau A1 sont en ligne, chacune avec une aide à la prononciation et des exercices corrigés, et chacune suit la leçon audio du même numéro de l’application LIMBA. Les niveaux A2 à B2 suivront, jusqu’à 250 leçons.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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Weqtach. Il se place le plus souvent après le pronom, Enta weqtach jay?, ou en début de phrase avec le pronom rejeté à la fin, Weqtach jay enta? Les deux demandent à un homme quand il arrive ; la seconde appuie sur « toi ».
Had es-sbah, c’est « ce matin » : had devant le nom avec son article, comme had el-ʿam. Ghedwa es-sbah, c’est « demain matin » : ghedwa, demain, suivi du moment, sans had. Les deux se placent le plus souvent en fin de phrase : Rani jayya ghedwa es-sbah.
Nji, tji, njiw disent le fait de venir, d’habitude ou à un moment prévu : Ana nji b train. Rani jayya, ou rani jay pour un homme, dit que l’on est en route, l’arrivée en cours ou décidée. C’est le même rapport qu’entre nrouh et rayeh.
B train, avec le petit mot b qui indique le moyen, le même que dans kousksi b djaj ou b ed-darja dziriya. Le mot train vient du français : Enta tji b train?, tu viens en train ?
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