Apprenez le darija algérien avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 75 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez dire ce que vous lisez et ce que vous avez lu : Ana qrit journan had es-sbah. Vous saurez aussi demander à quelqu’un ce qu’il est en train de lire, Wach rak teqra?, et dire « ce bon article », had el-article lemlih.
Le cours de darija algérien se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Leçon 46 sur 250 · Unité 5 · Décrire les lieux et les proches
Écoutez cette leçon dans l’application LIMBA. Cette page est la version écrite de la leçon audio 46 du cours de darija algérien : dans l’application, 14 minutes pour l’entendre, la répéter et la retenir. Les deux premières leçons sont gratuites.
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Dans cette leçon, le verbe « lire » de la leçon 25 passe au passé, et l’adjectif mlih apprend à prendre l’article. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez dans la leçon 45 le passé de « dire », qolt et qolti : le passé de « lire » se construit sur la même logique (la personne à la fin du mot, -i ajouté pour une femme), mais avec une autre fin, et les deux verbes se ressemblent beaucoup à l’oreille.
Durée. 15 minutes environ, exercices compris.
Le matin, au café du village, dans le Djurdjura. Yanis a trouvé un journal sur la table ; l’ami de Lina arrive avec un livre sous le bras. À la table voisine, le père de l’ami lit, comme chaque jour après la prière du matin. Lina, elle, est encore en chemin. Lisez à voix haute, en faisant monter la voix sur les questions.
— Bonjour ! Qu’est-ce que tu lis ? — Bonjour, Yanis. Je lis un livre. Je lis un livre chaque semaine. Et toi, qu’est-ce que tu lis ? — Je lis le journal. Je lis le journal chaque matin, et un livre chaque après-midi. — Je lis le Coran chaque jour. Au revoir. — Bonjour ! J’ai lu un bon article ce matin ! — Tu as lu ce bon article ? — Non, pas cet article ! Et toi, qu’as-tu lu ce matin ? — J’ai lu le journal ce matin. Et toi, qu’as-tu lu ? — Un très bon article. Demain, tu lis ce bon article avec moi ! — Oui ! J’aime lire.
Yanis a lu le journal ; Lina, elle, a lu un autre article. Demain, ils le liront ensemble.
Vous connaissez neqra, je lis, depuis la leçon 25, et teqra, teqray depuis la leçon 28. Rappelez-vous la particularité de ce verbe : il se termine par une voyelle, et à une femme la fin n’est pas -i mais -ay. Pour demander ce que quelqu’un est en train de lire, vous placez rak ou raki devant le verbe, comme dans Wach rak tqoul? à la leçon 45.
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| neqra | neqra (q = k du fond de la gorge) | je lis |
| teqra | teqra (q = k du fond de la gorge) | tu lis (à un homme) |
| teqray | teqray (q = k du fond de la gorge) | tu lis (à une femme) |
| Wach rak teqra? | wach rak teqra | Qu’est-ce que tu lis ? (à un homme) |
| Wach raki teqray? | wach raki teqray | Qu’est-ce que tu lis ? (à une femme) |
Pour une habitude, vous connaissez koul youm, koul sbah, koul semana. Cette leçon ajoute koul ʿachiya, chaque après-midi. Regardez bien : après koul, le nom perd son article. El-ʿachiya, l’après-midi, devient koul ʿachiya, exactement comme es-sbah devient koul sbah. Le repère de temps reste en fin de phrase.
Cinq questions : choisissez la forme du verbe, l’expression de temps ou le sens qui convient.
Au passé, « lire » suit le modèle que vous connaissez bien : le n- du présent tombe et la personne vient à la fin du mot. Mais comme nji et nechri, ce verbe se termine par une voyelle, et la fin est -it : qrit, j’ai lu, comme jit et chrit. À une femme, on ajoute -i : qriti, comme chriti. Comparez avec « dire » de la leçon 45 : qolt d’un côté, qrit de l’autre. Les deux commencent par q, mais ils ne se confondent pas.
| Présent | Passé | Prononciation | Français |
|---|---|---|---|
| neqra | qrit | qrit (q = k du fond de la gorge, r roulé) | j’ai lu |
| teqra | qrit | qrit (q = k du fond de la gorge, r roulé) | tu as lu (à un homme) |
| teqray | qriti | qriti (q = k du fond de la gorge, r roulé) | tu as lu (à une femme) |
Comme qolt, la forme qrit sert à la fois pour « je » et pour « tu » à un homme : c’est le contexte qui tranche. La question se construit avec wach : Wach qrit? à un homme, Wach qriti? à une femme. Et le moment, comme toujours, vient en fin de phrase.
Cinq questions : le passé de « lire », la forme qui convient, puis la place du moment.
Vous connaissez mlih depuis la leçon 3. Placé après un nom, il devient un adjectif : article mlih, un bon article. Maintenant, rappelez-vous la leçon 40 : quand le nom porte had, l’adjectif prend l’article lui aussi dès que l’on décrit (« ce bon article ») au lieu d’affirmer (« cet article est bon »). Vous aviez had leblasa chabba (une phrase : cet endroit est beau) et had leblasa ech-chabba (un groupe : ce bel endroit). Ici, c’est pareil : had el-article lemlih, ce bon article.
Pourquoi lemlih et non el-mlih ? Parce que mlih commence par deux consonnes, m et l. Devant deux consonnes, l’article se soude en le- : vous le savez depuis lemdina et lektab. Devant article, qui commence par une voyelle, il reste el-.
| Adjectif sans article | Avec had, adjectif avec article | Français |
|---|---|---|
| article mlih | had el-article lemlih | un bon article · ce bon article |
| ktab mlih | had lektab lemlih | un bon livre · ce bon livre |
| leblasa chabba | had leblasa ech-chabba | l’endroit est beau · ce bel endroit |
| ed-dechra chabba | had ed-dechra ech-chabba | le village est beau · ce beau village |
Un dernier mot de la leçon porte toujours l’article : el-Qoran, le Coran. On dit neqra el-Qoran, jamais sans el-.
Cinq questions : avec ou sans article, et pourquoi.
Le son du jour, c’est un enchaînement : le q, ce k articulé contre la luette, tout au fond de la gorge, suivi aussitôt du r roulé, sans la moindre voyelle entre les deux. Vous le faisiez déjà dans neqra ; dans qrit, il ouvre le mot. Ne glissez pas de e entre les deux : dites q, puis roulez le r tout de suite, puis it. Lentement d’abord, puis de plus en plus vite. Dans el-Qoran, la voyelle o sépare les deux sons : c’est plus facile.
Deuxième point : le le- soudé de lemlih. Devant deux consonnes, l’article ne dit plus el- mais le-, avec un e bref presque avalé, comme dans lemdina et lektab.
Quatre questions : repérez les sons et l’article.
Écoutez el-Qoran et neqra l’un après l’autre : vous entendez le même q suivi du même r. Ce n’est pas un hasard. Les deux mots viennent de la même racine arabe, q-r-ʾ, celle du verbe « lire » (en arabe classique qaraʾa). Le mot Coran signifie donc, à l’origine, « lecture, récitation ». Cette parenté vous rend service : chaque fois que vous entendez el-Qoran, vous entendez le cœur du verbe neqra, et le passé qrit n’est plus très loin. Le darija fonctionne souvent ainsi, par familles de mots bâties sur trois consonnes ; en repérer une, c’est retenir plusieurs mots d’un coup.
| Darija | Prononciation | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| el-Qoran | el-Qoran (q = k du fond de la gorge, r roulé) | le Coran | Toujours avec l’article. Dans le PDF de la leçon audio : el qor’an, lqor’an. |
| qrit | qrit (q = k du fond de la gorge, r roulé) | j’ai lu ; tu as lu (à un homme) | Passé de neqra, fin en -it comme jit, chrit. |
| qriti | qriti (q = k du fond de la gorge, r roulé) | tu as lu (à une femme) | Le -i de la femme s’ajoute à qrit. |
| koul ʿachiya | koul ʿachiya (ʿ serré) | chaque après-midi, tous les après-midi | Sans article après koul, comme koul sbah. Dans le PDF de la leçon audio : koul a’achiya. |
| article | article (r roulé) | un article (mot venu du français) | Avec l’article : el-article, puisqu’il commence par une voyelle. |
| lemlih | lemliḥ (ḥ soufflé) | le bon, le bien (mlih avec l’article, après un nom défini : had el-article lemlih) | Le- soudé devant deux consonnes. Dans le PDF de la leçon audio : lmlyeh. |
Avant la leçon suivante, prenez votre téléphone, un journal ou un livre, lisez un article qui vous plaît, puis dites pour de vrai à quelqu’un de votre entourage : Ana qrit article mlih had es-sbah. — J’ai lu un bon article ce matin. Si vous le lisez l’après-midi, remplacez le moment par had el-ʿachiya. Et si cette personne tient un livre, demandez-lui Wach rak teqra? ou Wach raki teqray?
Dix questions qui mélangent toute la leçon : le présent et le passé de « lire », les habitudes, l’adjectif avec son article et la scène.
La leçon suivante reste au café : vous direz ce que vous avez lu à plusieurs, et ce que vous avez ou n’avez pas.
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Les 60 leçons du niveau A1 sont en ligne, chacune avec une aide à la prononciation et des exercices corrigés, et chacune suit la leçon audio du même numéro de l’application LIMBA. Les niveaux A2 à B2 suivront, jusqu’à 250 leçons.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours de darija algérien écrit, en 60 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Qrit. Le n- de neqra tombe et la fin -it marque le passé, comme dans jit et chrit. La même forme sert pour « tu as lu » à un homme ; à une femme, on ajoute -i : qriti. Exemple : Ana qrit journan had es-sbah., j’ai lu le journal ce matin.
Article mlih veut dire « un bon article » : le nom n’a pas d’article, l’adjectif non plus. Dès que le nom porte had, il prend l’article ; et pour dire « ce bon article », l’adjectif le prend aussi : had el-article lemlih, « ce bon article ». C’est la règle déjà vue avec had leblasa ech-chabba.
Parce que mlih commence par deux consonnes. Devant deux consonnes, l’article se soude en le-, avec un e bref : lemlih, comme lemdina et lektab. Devant une voyelle ou une consonne simple, il reste el- : el-article, el-Qoran (sauf devant t, d, r, z, s, ch, j, n, l, où il s’assimile : ed-dechra, es-sbah).
Koul ʿachiya. Après koul, le nom perd son article : el-ʿachiya devient koul ʿachiya, comme es-sbah devient koul sbah. Pour un après-midi précis, celui d’aujourd’hui, on dit had el-ʿachiya, avec l’article.
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