Apprenez le darija algérien avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 75 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez dire de quoi parle ce que vous avez lu, et le dire au nom de tout un groupe : Hna qrina article mlih ʿala Dzayer. Vous saurez aussi dire ce que vous avez ou n’avez pas, un professeur, une voiture : Ana ʿandi loto fi Pari.
Le cours de darija algérien se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Leçon 47 sur 250 · Unité 5 · Décrire les lieux et les proches
Écoutez cette leçon dans l’application LIMBA. Cette page est la version écrite de la leçon audio 47 du cours de darija algérien : dans l’application, 14 minutes pour l’entendre, la répéter et la retenir. Les deux premières leçons sont gratuites.
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Dans cette leçon, le petit mot ʿala prend un second sens, « au sujet de », le passé passe à « nous », et le verbe « avoir » revient avec deux mots que vous entendrez souvent en Algérie, prof et loto. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez dans la leçon 46 le passé de « lire », qrit et qriti, et le groupe article mlih : cette leçon les reprend. Gardez aussi en tête ʿandi, ma ʿandich, ʿandek et ʿandna, des leçons 35 et 36.
Durée. 20 minutes environ, exercices compris.
Le lendemain, toujours au café du village. Le père de l’ami de Lina pose son journal, content de sa lecture. Lina fait le bilan de la matinée du groupe, Yanis la taquine, et l’on prépare une sortie à Alger pour le lendemain avec l’ami de Lina et son cousin de Constantine, toujours de passage. Lisez à voix haute, en faisant monter la voix sur les questions.
— Bonjour ! J’ai lu un bon article sur le Coran. — Bien ! Et nous, ce matin ? Nous avons lu le journal, et nous avons dit beaucoup de choses en darija algérien. — Oui ! Nous avons lu, nous avons dit, et moi, j’apprends bien. J’ai un professeur de darija algérien ! — Un prof ? Moi ? Non, non ! Je n’ai pas de professeur. Je suis d’Oran ! — Bravo ! Demain, nous allons à la capitale ? — J’ai une voiture à Paris. Mais je n’ai pas de voiture dans la capitale. — Toi, tu as une voiture dans la capitale ? — Non ! Je n’ai pas de voiture à Alger. Et toi, tu as une voiture dans la capitale ? — Moi ? Je n’ai pas de voiture à Alger, et je n’ai pas de voiture à Lyon ! — Nous avons une voiture ! Demain, nous allons à la capitale ensemble.
Lina n’a jamais eu de professeur : elle a grandi à Oran, le darija lui est venu avec la famille. C’est l’ami de Lina qui sauve la sortie : chez lui, on a une voiture.
Vous avez rencontré ʿala à la leçon 38, pour dire l’heure : ʿala tesʿa taʿ es-sbah, à neuf heures du matin. Le même mot sert à dire de quoi parle un article, un livre, une conversation : article ʿala el-Qoran, un article sur le Coran. Il se place entre ce que l’on a lu et le sujet, exactement comme « sur » en français. Après ʿala, le nom garde son article : ʿala el-Qoran, ʿala ed-darja dziriya. Dzayer et Wahran se disent sans article, comme toujours : ʿala Dzayer.
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| article ʿala el-Qoran | article ʿala el-Qoran (ʿ serré, q = k du fond de la gorge, r roulé) | un article sur le Coran |
| article ʿala Dzayer | article ʿala Dzayer (ʿ serré) | un article sur l’Algérie |
| article ʿala ed-darja dziriya | article ʿala ed-darja dziriya (ʿ serré, r roulé) | un article sur le darija algérien |
| ktab ʿala Wahran | ktab ʿala Wahran (ʿ serré, r roulé) | un livre sur Oran |
Remarquez l’ordre : d’abord article mlih, « un bon article », puis ʿala et le sujet. L’adjectif reste collé au nom, comme à la leçon 46.
Cinq questions : complétez, traduisez ou dites ce que fait ʿala.
Au passé, « je » se termine par -t : qolt, j’ai dit ; qrit, j’ai lu. Pour « nous », ce -t laisse la place à -na : qolna, nous avons dit ; qrina, nous avons lu. Vous connaissez déjà cette finale depuis la leçon 34 : chrina, rouhna, jina. C’est la même pour tous les verbes du cours.
| Je | Nous | Prononciation | Français |
|---|---|---|---|
| qolt | qolna | qolna (q = k du fond de la gorge) | nous avons dit |
| qrit | qrina | qrina (q = k du fond de la gorge, r roulé) | nous avons lu |
| chrit | chrina | chrina (r roulé) | nous avons acheté |
| rouht | rouhna | rouḥna (ḥ soufflé) | nous sommes allés |
| jit | jina | jina | nous sommes venus |
Comme au présent, hna se place devant pour bien marquer de qui l’on parle ; la leçon audio le garde dans toutes ses phrases. Le moment, lui, reste en fin de phrase.
Cinq questions : la forme « nous » du passé, puis le sens d’une phrase.
Rappel des leçons 35 et 36 : « avoir » se dit avec ʿandi, mot à mot « chez moi ». Ma ʿandich, je n’ai pas ; ʿandek, tu as, à un homme comme à une femme ; ʿandna, nous avons, avec la finale -na de l’étape 2 ; ʿandkoum, vous avez. Cette leçon les emploie avec deux nouveaux mots, prof et loto. Pas de « un », pas de « de » : ʿandi prof, j’ai un professeur ; ma ʿandich prof, je n’ai pas de professeur.
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| Ana ʿandi prof taʿ ed-darja dziriya. | ana ʿandi prof taʿ ed-darja dziriya (ʿ serré, r roulé) | J’ai un professeur de darija algérien. |
| Ana ma ʿandich prof. | ana ma ʿandich prof (ʿ serré) | Je n’ai pas de professeur. |
| Ana ʿandi loto fi Pari. | ana ʿandi loṭo fi Paris (ʿ serré, ṭ sombre) | J’ai une voiture à Paris. |
| Ana ma ʿandich loto f el-ʿasima. | ana ma ʿandich loṭo f el-ʿaṣima (ʿ serré, ṭ et ṣ sombres) | Je n’ai pas de voiture dans la capitale. |
| Hna ʿandna loto. | ḥna ʿandna loṭo (ḥ soufflé, ʿ serré, ṭ sombre) | Nous avons une voiture. |
| Entiya ʿandek loto f el-ʿasima? | entiya ʿandek loṭo f el-ʿaṣima (ʿ serré, ṭ et ṣ sombres) | Toi, tu as une voiture dans la capitale ? (à une femme) |
| Enta ʿandek loto f el-ʿasima? | enta ʿandek loṭo f el-ʿaṣima (ʿ serré, ṭ et ṣ sombres) | Tu as une voiture dans la capitale ? (à un homme) |
Deux détails à surveiller. D’abord, prof taʿ ed-darja dziriya : le petit mot taʿ relie deux noms, comme « de » en français, et le second nom prend souvent son article ; vous l’avez vu à la leçon 20 avec ech-cheikh taʿ el-ʿarbiya. Ensuite, le lieu : devant un nom de ville, fi, fi Pari ; devant el-ʿasima, la forme courte f, f el-ʿasima, comme à la leçon 19.
Cinq questions : la forme de « avoir » qui convient, à qui l’on parle, puis le rôle de taʿ.
Vous connaissez déjà plusieurs mots venus du français : partma, birou, marchi, billet, passeport. Loto est de la même famille, avec une particularité : le darija a pris « l’auto » d’un bloc, article compris. Le l du début fait partie du mot ; ce n’est ni l’article el-, ni le l- de direction de l-Dzayer. On dit donc ʿandi loto, « j’ai une voiture », sans rien ajouter devant.
Autre mot pris au français dans cette leçon : prof, « un professeur, un prof ». Le darija a aussi le mot cheikh, vu à la leçon 20 ; vous entendrez les deux.
Quatre questions sur loto : le mot, son début et son sens.
Le t de loto n’est pas celui de train. C’est un t « sombre », noté ṭ dans l’aide à la prononciation : la langue recule, la bouche se creuse, et les voyelles voisines tirent vers « o », très creux. Le s de el-ʿasima est un s sombre de la même famille, noté ṣ, bien différent du s clair de semana. Dites les paires à voix haute, l’une après l’autre : train, loto ; semana, el-ʿasima.
Quatre questions : repérez le t et le s sombres.
Vous connaissez depuis la leçon 38 l’expression ʿala bali, « je sais ». Mot à mot, c’est « sur mon esprit » : ce que je sais est posé sur mon esprit. Regardez bien le premier mot. C’est le même ʿala que dans article ʿala el-Qoran, un article « sur » le Coran. Un seul petit mot sert donc à dire l’heure, ʿala tesʿa, le sujet d’un texte, ʿala Dzayer, et ce que l’on a en tête, ʿala bali. Quand un mot revient ainsi sous plusieurs sens, retenez l’image qui les relie : quelque chose posé « sur » autre chose. Elle vous aidera à comprendre ʿala dans des phrases que vous n’avez jamais entendues.
| Darija | Prononciation | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| qolna | qolna (q = k du fond de la gorge) | nous avons dit | Passé de « dire » : qolt, j’ai dit, puis -na pour « nous ». |
| qrina | qrina (q = k du fond de la gorge, r roulé) | nous avons lu | Passé de « lire » : qrit, j’ai lu, puis -na. Même finale que chrina, rouhna, jina. |
| prof | prof (r roulé) | un professeur, un prof (mot venu du français) | À côté de cheikh, vu à la leçon 20. Se dit tel quel après ʿandi : ʿandi prof. |
| loto | loṭo (ṭ sombre) | la voiture (du français « l’auto », devenu un seul mot) | Dans le PDF de la leçon audio : l auto. Le l fait partie du mot ; on n’ajoute rien devant. |
Avant la leçon suivante, dites pour de vrai à quelqu’un de votre entourage si vous avez une voiture, en choisissant la phrase qui est vraie pour vous : Ana ʿandi loto. — J’ai une voiture, ou Ana ma ʿandich loto. — Je n’ai pas de voiture. Puis posez-lui la question en retour : Wenta, enta ʿandek loto? — Et toi, tu as une voiture ? Si vous parlez à une femme, dites Wenti, enti ʿandek loto?
Neuf questions qui mélangent toute la leçon : ʿala, le passé avec « nous », « avoir », la scène et le son du jour.
La leçon suivante poursuit l’unité « Décrire les lieux et les proches » le soir même, à Tiferdoud, autour des photos de la famille.
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Les 60 leçons du niveau A1 sont en ligne, chacune avec une aide à la prononciation et des exercices corrigés, et chacune suit la leçon audio du même numéro de l’application LIMBA. Les niveaux A2 à B2 suivront, jusqu’à 250 leçons.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours de darija algérien écrit, en 60 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Qrina, le plus souvent avec le pronom devant : Hna qrina. La règle vaut pour tous les verbes du cours : au passé, le -t de « je » (qrit, j’ai lu) devient -na pour « nous ». De même, qolt, j’ai dit, donne qolna, nous avons dit.
Non. Loto vient du français « l’auto », pris d’un bloc : le l du début fait déjà partie du mot. On dit ʿandi loto, j’ai une voiture, et ma ʿandich loto, je n’ai pas de voiture, sans rien ajouter devant.
Les deux veulent dire « professeur ». Prof vient du français ; cheikh, vu à la leçon 20, est le mot arabe. La leçon audio emploie prof : Ana ʿandi prof taʿ ed-darja dziriya. Vous entendrez les deux en Algérie.
Les deux, selon ce qui suit. Devant un nombre, ʿala tesʿa, il donne l’heure : à neuf heures. Devant le sujet d’un texte, article ʿala el-Qoran, il veut dire « sur, au sujet de ». Et dans ʿala bali, je sais, c’est encore lui : « sur mon esprit ».
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