Apprenez le darija algérien avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 75 leçons se déroulent toutes de cette façon.
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À la fin de cette leçon, vous saurez dire à quelle fréquence vous faites quelque chose, toujours, parfois ou plusieurs fois : Ana dima nekhdem f ed-dar. Vous saurez aussi dire « à la maison », « au bureau », « le lundi », et vous ferez le point sur toute l’unité 5, des verbes au passé jusqu’aux pluriels.
Le cours de darija algérien se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Leçon 50 sur 250 · Unité 5 · Décrire les lieux et les proches
Écoutez cette leçon dans l’application LIMBA. Cette page est la version écrite de la leçon audio 50 du cours de darija algérien : dans l’application, 14 minutes pour l’entendre, la répéter et la retenir. Les deux premières leçons sont gratuites.
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Dans cette leçon, dernière de l’unité 5, vous apprenez à dire la fréquence, la maison et le lundi, puis vous rassemblez tout ce que les leçons 41 à 49 vous ont donné. Vous saurez :
Avant de commencer. Relisez la leçon 49 : khdemt et nekhdem reviennent dans la scène. Si une étape du bilan vous résiste, revenez à la leçon qui l’a introduite, depuis la leçon 41.
Durée. 20 minutes environ, exercices compris.
Dernière soirée au village, autour du thé. L’ami de Lina, le père de cet ami, Lina et Yanis parlent de leurs habitudes. Lina est graphiste, Yanis infirmier. Le frère de l’ami rentre en cours de soirée ; demain, on part pour Alger.
— J’ai travaillé à Alger plusieurs fois. Mais aujourd’hui, je travaille ici, dans ce village. — Bien ! Et toi, Lina, où travailles-tu ? — Je travaille toujours à la maison. — À la maison ? Tous les jours ? — Oui, tous les jours… mais pas le lundi ! Le lundi, je travaille toujours au bureau. — Et toi, Yanis ? Tu travailles à la maison ? — Non ! Je ne travaille pas à la maison. Je travaille à l’hôpital. — Je lis toujours le journal le matin. Et toi, Yanis ? Qu’est-ce que tu lis ? — Je lis le journal le matin, pareil ! — Et toi, Lina ? Qu’est-ce que tu lis ? — Je lis beaucoup de livres, et je lis parfois en arabe. — Me voilà, je rentre à la maison ! Ça va ? — Ça va, Dieu merci. Voici mon frère. — Enchanté ! Tu travailles ici, au village ? — Oui, mais je travaille parfois à Bordeaux. Et vous, vous allez en France demain ? — Non, demain nous allons à Alger. Merci !
Quatre façons de dire la fréquence. Dima, « toujours », se place juste devant le verbe. Khetrat, « parfois », vient après le verbe dans la leçon audio ; c’est le pluriel de khetra, « une fois » : parfois, mot à mot, c’est « des fois ». Enfin, chhal men khetra, mot à mot « combien de fois », veut dire « plusieurs fois ». Retenez-le comme un bloc : la leçon 35 citait chhal pour un prix, mais le « combien ? » du cours reste geddah.
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| dima | dima | toujours |
| khetrat | kheṭrat (kh = jota, ṭ sombre, r roulé) | parfois |
| khetra | kheṭra (kh = jota, ṭ sombre, r roulé) | une fois |
| chhal men khetra | chḥal men kheṭra (ch puis ḥ soufflé, kh = jota, ṭ sombre) | plusieurs fois |
La négation ne bouge pas : ma devant le verbe, ch derrière, le lieu après.
Cinq questions : choisissez le mot de fréquence qui convient, ou le sens de la phrase.
La maison se dit ed-dar : l’article s’assimile au d, comme dans ed-dechra. Là où l’on est, c’est f ed-dar, avec le f de f el-birou. Là où l’on va, c’est led-dar : le l- se soude à l’article, comme dans les-souq et lel-birou. Le frère, à la porte, dit donc Rani jay led-dar.
Deux repères de temps : letnin, le lundi, ouvre la phrase ; es-sbah, le matin, la ferme, sans fi, comme à la leçon 28. Enfin, la question du père est nue, sans rak ni raki : Wach teqra?, Wach teqray?
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| ed-dar | ed-dar (r roulé) | la maison |
| f ed-dar | f ed-dar (r roulé) | à la maison (là où l’on est) |
| led-dar | led-dar (r roulé) | à la maison, vers la maison (là où l’on va) |
| f el-birou | f el-birou (r roulé) | au bureau (là où l’on est) |
| letnin | letnin | le lundi |
Cinq questions : f ed-dar ou led-dar, la place du moment, puis la question à un homme ou à une femme.
Six verbes ont porté l’unité 5. Au présent, la personne se lit au début : n- pour « je », t- pour « tu », avec -i à la fin pour une femme (tekhedmi ; teqray pour lire) et -ou pour « nous ». Au passé, le n- tombe et la personne se lit à la fin : -t pour « je » et pour « tu » à un homme, -ti à une femme, -na pour « nous » ; le cœur du verbe peut changer : nqoul, qolt ; neqra, qrit ; naʿich, ʿacht.
| Verbe | je | tu (à un homme) | tu (à une femme) | nous | passé |
|---|---|---|---|---|---|
| connaître, savoir | naʿref | taʿref | taʿerfi | (plus tard) | (plus tard) |
| dire | nqoul | tqoul | tqouli | (plus tard) | qolt, qolti, qolna |
| lire | neqra | teqra | teqray | (plus tard) | qrit, qriti, qrina |
| travailler | nekhdem | tekhdem | tekhedmi | nekhedmou | khdemt |
| vivre | naʿich | taʿich | taʿichi | naʿichou | ʿacht |
| aller | nrouh | trouh | trouhi | nrouhou | rouht, rouhti, rouhna |
Cinq phrases à compléter par la forme du verbe qui convient à la personne et au temps.
Les outils de l’unité tiennent dans un tableau : deux façons de nier, deux petits mots de lieu, had suivi d’un nom et d’un adjectif, les pluriels et les possesseurs collés au nom.
| L’outil | La règle | Exemples |
|---|---|---|
| nier avec un verbe | ma + verbe + ch | ma nekhdemch, ma naʿrefch, ma ʿandich |
| nier sans verbe | machi, mich devant un nom, un adjectif ou un lieu | Hada mich Tiferdoud. El-patron taʿi machi lehna. |
| là où l’on va | l- ; lel- avec l’article ; l- = pour | l-had ed-dechra, lel-methef, led-dar, l-ʿailti, Hada lel-patron taʿi. |
| là où l’on est | f devant l’article et had ; fi devant un nom de ville ou de pays | f ed-dar, f el-birou, f had lemdina, fi Dzayer |
| ce… est… / ce beau… | adjectif sans article = une phrase ; avec l’article = un groupe | Had ed-dechra chabba. Had el-kontra jdid. / had ed-dechra ech-chabba, had el-article lemlih |
| les pluriels | souvent, l’intérieur du mot change ; après bezzaf, le pluriel | medinat, bouldan, ktouba, hwayej, snin, khetrat |
| les possesseurs collés | -ek ton, -na notre, -koum votre, -i mon | sahbek, sahebna, sahebkoum, ʿailti, wlidi, mertek, rajlek |
Cinq questions : nier, l- ou f, le groupe et la phrase, puis un pluriel.
Les sons de l’unité, réunis, chacun avec un mot que vous connaissez. Lisez le tableau à voix haute, puis redites les mots les yeux fermés.
| Le son | Un mot exemple | Prononciation | L’aide |
|---|---|---|---|
| kh | khetra | kheṭra (kh = jota, ṭ sombre) | la jota espagnole |
| t et s sombres | loto, saheb | loṭo (ṭ sombre), ṣaḥeb (ṣ sombre, ḥ soufflé) | langue reculée, bouche plus creuse |
| ch puis h soufflé | chhal | chḥal (ch puis ḥ soufflé) | deux sons séparés ; dans chhar, le h est simple |
| q | qolt, qrit | qolt (q = k du fond de la gorge), qrit | k articulé contre la luette |
| ʿ | ʿacht, ʿailti | ʿacht (ʿ serré), ʿailti (ʿ serré) | gorge qui se serre un bref instant |
| l’article assimilé | ed-dar, ej-jbal | ed-dar (r roulé), ej-jbal (jj tenu) | la consonne se double et se tient |
| le- soudé | lemlih | lemliḥ (ḥ soufflé) | devant deux consonnes, comme lemdina |
| le e bref qui se déplace | taʿref, taʿerfi | taʿref (ʿ serré, r roulé), taʿerfi (ʿ serré, r roulé) | le e saute devant le r quand -i s’ajoute |
Quatre questions : repérez le son.
Letnin, le lundi, est bâti sur le mot arabe qui veut dire « deux » : c’est « le deuxième jour ». Pourquoi le deuxième ? Parce que, dans le calendrier arabe, la semaine commence le dimanche, et plusieurs jours portent ainsi le nom de leur rang. Le portugais fait de même : lundi s’y dit segunda-feira, à peu près « deuxième jour ». Quand vous entendrez d’autres jours, cherchez si un nombre s’y cache : pour la plupart, il vous dira leur rang.
| Darija | Prononciation | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| khetra | kheṭra (kh = jota, ṭ sombre, r roulé) | une fois | Nom féminin. |
| chhal men khetra | chḥal men kheṭra (ch puis ḥ soufflé, kh = jota, ṭ sombre) | plusieurs fois, bien des fois (mot à mot : combien de fois) | Dans le PDF de la leçon audio : ch’hal men khetra. |
| khetrat | kheṭrat (kh = jota, ṭ sombre, r roulé) | parfois (mot à mot : des fois) | Pluriel de khetra ; après le verbe dans la leçon. |
| dima | dima | toujours | Adverbe ; juste devant le verbe. |
| ed-dar | ed-dar (r roulé) | la maison | Nom ; l’article s’assimile au d. Dans le PDF de la leçon audio, le mot n’apparaît que soudé : feddar, leddar. |
| f ed-dar | f ed-dar (r roulé) | à la maison (là où l’on est) | Dans le PDF de la leçon audio : feddar. |
| led-dar | led-dar (r roulé) | à la maison, vers la maison (l- + ed-dar : là où l’on va) | Dans le PDF de la leçon audio : leddar. |
| f el-birou | f el-birou (r roulé) | au bureau (là où l’on est) | Dans le PDF de la leçon audio : fel birou. |
| letnin | letnin | le lundi | Nom ; en tête de phrase dans la leçon. |
Avant la leçon suivante, dites à quelqu’un de votre entourage, pour de vrai, où vous travaillez : Ana dima nekhdem f ed-dar. — Je travaille toujours à la maison. Ou, si ce n’est pas le cas : Ana ma nekhdemch f ed-dar. — Je ne travaille pas à la maison. Puis demandez-lui Wenta, wach teqra? ou Wenti, wach teqray? — Et toi, qu’est-ce que tu lis ?
Décrivez votre vie et vos proches en six phrases, une par consigne, avec les seuls mots du cours. Écrivez-les, dites-les à voix haute, puis comparez avec le corrigé.
Remplacez Alger, Lyon et les prénoms par les vôtres.
Neuf questions qui mélangent toute l’unité : la scène, la maison, les verbes, les outils et les sons.
Quatre pages de référence prolongent cette leçon : les adverbes, la famille de dima et khetrat, la maison, pour les mots qui entourent ed-dar, le passé et le pluriel. Voyez aussi le sommaire du cours écrit et le cours audio.
La leçon suivante ouvre l’unité 6.
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Les 60 leçons du niveau A1 sont en ligne, chacune avec une aide à la prononciation et des exercices corrigés, et chacune suit la leçon audio du même numéro de l’application LIMBA. Les niveaux A2 à B2 suivront, jusqu’à 250 leçons.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours de darija algérien écrit, en 60 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Dans la leçon audio, dima, « toujours », se place juste devant le verbe : Ana dima nekhdem f ed-dar. Khetrat, « parfois », vient après le verbe : Ana nekhdem khetrat fi Bordeaux. Retenez ces deux places, celles que vous entendez dans l’application ; c’est le modèle le plus sûr pour commencer.
La même qu’entre fi et l- depuis la leçon 6. F ed-dar, c’est la maison où l’on est : Ana dima nekhdem f ed-dar. Led-dar, c’est la maison vers laquelle on va : Rani jay led-dar. Le l- se soude à l’article, comme dans les-souq et lel-birou.
Mot à mot, « combien de fois » ; dans la leçon, l’expression veut dire « plusieurs fois », « bien des fois » : Ana khdemt fi Dzayer chhal men khetra. Retenez-la en bloc. Pour poser la question « combien ? », le cours garde geddah, de la leçon 35.
Presque. Avec rak ou raki, on demande ce que l’autre lit en ce moment, sous vos yeux. Sans lui, la question est nue : Wach teqra?, qu’est-ce que tu lis ? Elle convient à ce que l’autre lit d’habitude, comme le père qui interroge Yanis sur ses lectures. Dans les deux cas, teqra s’adresse à un homme et teqray à une femme.
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Les leçons s’écoutent en ligne : une connexion Internet est nécessaire. Une question avant de commencer : info@limbaaudio.com.
