Apprenez le darija algérien avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 75 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez raconter ce que vous avez appris et le demander à un proche : Wach taʿallemti? — Ana taʿallemt bezzaf hwayej el-youm. Vous saurez aussi situer une sortie dans le temps : Hna rouhna l-had lemdina semana li fatet.
Le cours de darija algérien se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Leçon 53 sur 250 · Unité 6 · L’heure, la fête et les origines
Écoutez cette leçon dans l’application LIMBA. Cette page est la version écrite de la leçon audio 53 du cours de darija algérien : dans l’application, 14 minutes pour l’entendre, la répéter et la retenir. Les deux premières leçons sont gratuites.
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Dans cette leçon, vous racontez ce que vous avez appris : trois verbes au passé, la question qui va avec, et le lieu. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez rouhna dans la leçon 52, et chhar li fat, el-ʿam li fat dans la leçon 32.
Durée. 20 minutes environ, exercices compris.
Samedi, très tôt à Montréal, en fin de matinée à Alger : Sarah, qui suit son cours de darija, appelle Yanis et Lina en visio, et ils lui montrent leurs photos d’Oran. Karim passe une tête à la fin.
— Bonjour, Sarah ! Comment vas-tu ? — Ça va, Dieu merci ! Et vous, comment allez-vous ? — Ça va ! Nous sommes allés dans cette ville la semaine dernière : Oran ! — Cet endroit est beau ! Qu’est-ce que tu as appris, Yanis ? — J’ai appris beaucoup de choses aujourd’hui. J’ai parlé en darija algérien avec ma famille ! — Bien ! Et toi, Lina, qu’est-ce que tu as appris ? — J’ai appris beaucoup de choses dans ce livre. Et toi, Sarah ? — J’ai appris des choses au lycée, à Montréal. Et aujourd’hui, j’apprends avec vous ! — Bonjour ! Qu’est-ce que tu as dit, toi, Sarah ? — J’ai dit : j’ai appris des choses au lycée. Et aujourd’hui, nous avons appris ensemble !
Vous connaissez rouhna, « nous sommes allés », depuis la leçon 37, et vous savez depuis la leçon 32 que « dernier » se dit « qui est passé » : li fat après un nom masculin, li fatet après un nom féminin comme semana. Ce repère se place en fin de phrase, après le lieu, c’est sa place la plus courante. Lina dit ainsi, en montrant les photos :
| Darija | Prononciation | Français |
|---|---|---|
| semana li fatet | semana li fatet | la semaine dernière |
| chhar li fat | chhar li fat (ch puis h expiré) | le mois dernier |
| el-ʿam li fat | el-ʿam li fat (ʿ serré) | l’année dernière |
L’ordre : le pronom, le verbe, le lieu avec l-, puis le repère de temps, tout à la fin.
Cinq questions : choisissez le repère qui convient, sa place, ou le sens de la phrase.
Vous avez déjà rencontré taʿallemt (leçon 33) et qolt (leçon 45). Voici le troisième, hdert, « j’ai parlé », et la règle qui les réunit : au passé, le n- du « je » disparaît, et un -t s’ajoute à la fin ; les voyelles du mot changent un peu au passage (nahder → hdert, nqoul → qolt).
| Présent | Passé | Prononciation | Français |
|---|---|---|---|
| nataʿallam | taʿallemt | taʿallemt (ʿ serré, ll tenu) | j’apprends → j’ai appris |
| nahder | hdert | hdert (h expiré, r roulé) | je parle → j’ai parlé |
| nqoul | qolt | qolt (q = k du fond de la gorge) | je dis → j’ai dit |
Cette forme en -t sert aussi pour « tu », à un homme. À une femme, on ajoute -ti : taʿallemti, qolti. Pour « nous », c’est -na, comme dans rouhna et chrina : taʿallemna, « nous avons appris », et qolna, « nous avons dit ».
Cinq questions : choisissez la forme du passé qui convient, puis la règle.
Wach, « quoi ? », se place devant le verbe au passé, et la question est prête : Wach taʿallemt? à un homme, Wach taʿallemti? à une femme. Pour insister sur la personne, le pronom vient après le verbe : Wach qolt enta?, Wach qolti enti?, « qu’est-ce que tu as dit, toi ? ». La réponse reprend le verbe à la forme « je ».
| À un homme | À une femme | Français |
|---|---|---|
| Wach taʿallemt? | Wach taʿallemti? | Qu’est-ce que tu as appris ? |
| Wach qolt enta? | Wach qolti enti? | Qu’est-ce que tu as dit, toi ? |
Cinq questions : posez la question qui convient, puis trouvez la réponse ou le sens.
Le lieu où l’on est se dit avec fi, ou sa forme courte f, le lieu où l’on va avec l-. Devant lycée, f se pose sans article, comme f restoran à la leçon 16 : f lycée, « au lycée ». Devant had, c’est f had : f had lektab, « dans ce livre ». Et el-youm garde sa place, en fin de phrase.
Quatre questions : le lieu où l’on est, le lieu où l’on va, et le repère de temps.
Deux sons à soigner. D’abord le ll de taʿallemt et de taʿallemna : deux l appuyés, tenus. Dites le mot lentement, en trois temps, ta - ʿal - lemt, puis de plus en plus vite. Ensuite le e bref de hdert : un h expiré, jamais soufflé, puis « dert » d’un seul souffle : aucune voyelle entre le h et le d, et un e bref, presque avalé, entre le d et le r, comme le e de nekhdem.
Quatre questions : repérez le ll tenu et le e bref.
Hwayej, « des choses », est le pluriel de haja, « une chose ». Regardez les deux mots côte à côte : ce n’est pas une terminaison qui s’ajoute, comme dans medinat, c’est l’intérieur du mot qui change. Beaucoup de pluriels du darija se forment ainsi, et vous en connaissez déjà : ktab donne ktouba, blad donne bouldan, vus en leçon 45. Comme on ne peut pas toujours les deviner à partir du singulier, mieux vaut apprendre le singulier et le pluriel ensemble, comme une paire : une chose, des choses.
| Darija | Prononciation | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| hdert | hdert (h expiré, r roulé) | j’ai parlé ; tu as parlé (à un homme) | Passé de nahder : le n- tombe, -t s’ajoute. Le PDF de la leçon audio écrit le mot de la même façon. |
| f lycée | f lycée | au lycée (là où l’on est) | Sans article, comme f restoran ; là où l’on va : lel-lycée. |
| taʿallemna | taʿallemna (ʿ serré, ll tenu) | nous avons appris | Finale -na, comme rouhna. Dans le PDF de la leçon audio : ta’allemna. |
Avant la leçon suivante, demandez pour de vrai à un proche, un homme ou une femme, ce qu’il ou elle a appris aujourd’hui : Wach taʿallemt el-youm? ou Wach taʿallemti el-youm? — Qu’est-ce que tu as appris aujourd’hui ? Puis répondez vous-même : Ana taʿallemt bezzaf hwayej el-youm. — J’ai appris beaucoup de choses aujourd’hui.
Neuf questions sur toute la leçon : les repères du passé, les verbes, la question, le lieu, la scène et le son du jour.
La leçon suivante vous fait raconter là où vous avez vécu.
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Les 60 leçons du niveau A1 sont en ligne, chacune avec une aide à la prononciation et des exercices corrigés, et chacune suit la leçon audio du même numéro de l’application LIMBA. Les niveaux A2 à B2 suivront, jusqu’à 250 leçons.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours de darija algérien écrit, en 60 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Taʿallemt, souvent avec le pronom devant : Ana taʿallemt bezzaf hwayej el-youm., j’ai appris beaucoup de choses aujourd’hui. La forme vient de nataʿallam, j’apprends : le n- du début disparaît et un -t s’ajoute à la fin, comme pour hdert et qolt.
Taʿallemt sert pour « je » et pour « tu » à un homme ; taʿallemti, avec -ti, s’adresse à une femme. C’est pourquoi Sarah demande Wach taʿallemt? à Yanis et Wach taʿallemti? à Lina. Pour « nous », la finale est -na : taʿallemna.
« Dernier » se dit « qui est passé » : li fat. Avec un nom féminin comme semana, le verbe s’accorde et prend -et : semana li fatet. Avec chhar et el-ʿam, masculins, il reste fat. Le repère se place en fin de phrase : Hna rouhna l-had lemdina semana li fatet.
Les deux existent, mais ils ne disent pas la même chose. F lycée marque le lieu où l’on est : Ana taʿallemt bezzaf hwayej f lycée., j’ai appris beaucoup de choses au lycée. Lel-lycée, avec l-, marque le lieu où l’on va : Ana rouht lel-lycée., je suis allé au lycée.
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