Leçon 63 — Dimbalante : le réciproque

Au Sénégal, la vie de quartier compte beaucoup : voisins et amis se rendent visite et s’entraident. Pour dire « l’un l’autre », le wolof colle un suffixe au verbe. Vous saurez :

• former le réciproque avec -ante : gisante, xamante, soppante ;
• parler d’entraide et de visites avec dimbalante, seetante et waxante ;
• reconnaître le suffixe -oo « ensemble » dans xuloo, juboo et tàggoo ;
• dire un tort, un pardon et une réconciliation avec tooñ, xeeb, jéggalante et jubale.

Avant de commencer. Revoyez les suffixes du verbe des leçon 61 et leçon 62 (defal, defarlu, nelawal), l’obligatif Nanu dem ! de la leçon 45, et nuyoo « se saluer » de la leçon 53.

Durée. 45 minutes environ.

Étape 1 · -ante : l’un l’autre

Comparez deux phrases. Musaa gis na Faatu. « Moussa a vu Fatou » : le regard va dans un seul sens. Musaa ak Faatu gisante nañu. « Moussa et Fatou se sont vus » : chacun a vu l’autre. Le suffixe -ante, collé au verbe, dit que l’action va et revient. Il se dit à peu près « ann-tè » : le a, puis le n et le t bien détachés, puis le e ouvert de « mer ».

Deux règles suffisent. D’abord, il faut au moins deux personnes : le sujet est au pluriel, un nom pluriel comme dëkkandoo yi ou un pronom comme nun, yeen ou ñoom, ou deux noms reliés par ak. Ensuite, on n’ajoute pas ko ni leen : l’autre personne est déjà dans le verbe. Pour le reste, le verbe en -ante se conjugue comme tous les verbes.

Comme xam et sopp disent un état, le parfait et le focus verbe les traduisent par un présent : xamante nañu, « ils se connaissent ». Le futur et le rendez-vous passent par l’inaccompli, et l’ancienneté d’une relation par yàgg :

• Ëllëg, dinanu gisante. — Demain, nous nous verrons.
• Yàgg nanu xamante. — Nous nous connaissons depuis longtemps.

Retenez la seconde phrase telle quelle : c’est une formule, bâtie sur yàgg « durer » (leçon 55). Avec ñoom : Yàgg nañu xamante. « Ils se connaissent depuis longtemps. »

Étape 2 · Dimbalante : s’entraider entre voisins

Trois verbes de la vie de quartier se forment de la même façon. Dimbali, « aider », perd son i final devant le suffixe : dimbalante, « s’entraider ». Seetante, « se rendre visite », est à rapprocher de seeti « rendre visite à » (leçon 26). Waxante, formé sur wax « parler », veut dire « convenir ensemble » ; la chose convenue vient après ci.

• Ci sunu gox, danuy dimbalante. — Dans notre quartier, nous nous entraidons.
• Dëkkandoo yi dañuy seetante. — Les voisins se rendent visite.
• Faatu ak jaaykat bi waxante nañu ci njëg gi. — Fatou et la vendeuse se sont mises d’accord sur le prix.
• Bu yàgg, danu daan seetante. — Autrefois, nous nous rendions visite.

Le verbe ne bouge pas ; seules les marques changent. Voici dimbalante avec nun, à travers les conjugaisons que vous connaissez :

Deux formules complètent ce tableau de la solidarité. Mag ak ndaw, mot à mot « grand et petit », veut dire « petits et grands, tout le monde » : Mag ak ndaw ñëw nañu. « Tout le monde est venu. » Nit ku baax, « une bonne personne », s’accorde en k comme nit ki : Seex, nit ku baax la. « Cheikh est une bonne personne. »

Étape 3 · -oo : ensemble, l’un avec l’autre

Un second suffixe, -oo, veut dire « ensemble, l’un avec l’autre ». Vous le connaissez déjà : nuyu « saluer » donne nuyoo « se saluer » (leçon 53), et niroo « se ressembler » vient de la leçon 38. Le u final du verbe tombe devant le suffixe : tàggu « prendre congé » donne tàggoo « se quitter, se dire au revoir ». Le oo est un o long.

Dans plusieurs verbes, ce suffixe est figé : apprenez-les comme des mots entiers. Xuloo, « se disputer », se dit à peu près « khou-lôô », avec le x de gorge ; juboo, « se réconcilier, s’entendre », se dit « djou-bôô ». Retenez la différence avec l’étape 1 : le réciproque proprement dit, c’est -ante ; -oo insiste sur l’action faite ensemble.

Avec ces verbes, la seconde personne peut aussi venir après ak « avec » : Xuloo naa ak sama rakk. « Je me suis disputé avec mon petit frère. » Pour expliquer une dispute, le focus verbe et ndax font l’affaire : Xuloo nañu, ndax Ibra dafa fen. « Ils se sont disputés, parce qu’Ibra a menti. » Et pour l’empêcher : Buleen xuloo ! « Ne vous disputez pas ! »

Étape 4 · Le tort, le pardon, la réconciliation

Une dispute a ses mots. Tooñ, « faire du tort à, offenser », prend un complément : Ibra tooñ na Moodu. « Ibra a fait du tort à Modou. » Il se dit à peu près « togne » en traînant sur le o, avec un o long et ouvert. Xeeb, « mépriser », se dit « khèèb » : Bul xeeb kenn. « Ne méprise personne. »

Pour le pardon, vous connaissez Baal ma et jéggal « pardonner ». Avec -ante, jéggal devient jéggalante, « se pardonner mutuellement ». À l’obligatif, il donne une formule à retenir telle quelle : Nanu jéggalante. « Pardonnons-nous. »

• Tooñ naa la, baal ma. — Je t’ai fait du tort, pardonne-moi.
• Nanu jéggalante. — Pardonnons-nous.
• Jéggalante nañu, léegi dañuy dimbalante. — Ils se sont pardonné, maintenant ils s’entraident.
• Usmaan moo leen jubale. — C’est Ousmane qui les a réconciliés.

Révision des causatifs. Comparez juboo et jubale. Avec juboo, les deux personnes se réconcilient elles-mêmes : Moodu ak Ibra juboo nañu. Avec jubale, « réconcilier », quelqu’un d’autre les y amène, et ils deviennent le complément : moo leen jubale. C’est l’idée des causatifs de la leçon 62, comme nelawal « faire dormir » ou defarlu « faire réparer ».

Lecture · Deux voisins de Thiès

À Cees (Thiès), Moodu (Modou) et Ibra sont voisins depuis longtemps. Un jour, une fenêtre cassée les brouille ; Usmaan (Ousmane), un aîné du quartier, s’en mêle. Ndey (Ndèye) est la femme de Moodu. Lisez à voix haute.

Moodu ak Ibra dëkkandoo lañu ci Cees. Yàgg nañu xamante. Bu yàgg, dañu daan seetante bés bu nekk, te seeni xale dañu soppante lool. Benn bés, doomu Ibra toj na palanteeru Moodu. Moodu mer na lool, dem na ci kër Ibra.

• Moodu — Ibra, sa doom toj na sama palanteer !
• Ibra — Sama doom ? Déedéet ! Sama doom nekkul fii.
• Moodu — Gis naa ko ak sama bët ! Dangay fen.
• Ibra — Yow, dangay xeeb sama njaboot !

Ñu xuloo ba guddi. Ginnaaw loolu, duñu seetante, duñu nuyoo sax. Usmaan, kilifa la ci gox bi. Àjjuma, Usmaan moo leen woo ci këram.

• Usmaan — Yeen ñaar, yàgg ngeen xamante. Yow Moodu, nit ku baax nga. Yow Ibra, nit ku baax nga. Buleen xuloo ci mbir mii !
• Ibra — Baal ma, Moodu. Tooñ naa la.
• Moodu — Man tamit, dama mer lool. Nanu jéggalante.
• Ibra — Waaw. Dinaa defarlu sa palanteer.
• Moodu — Jërëjëf. Kon nanu waxante ci njëg gi : man ak yow, dinanu ko fey.
• Usmaan — Loolu moo baax ! Léegi, juboo ngeen.

Ci dibéer, Ibra defarlu na palanteeru Moodu. Mag ak ndaw ñëw nañu ci kër Moodu : góor ñi dimbali nañu, jigéen ñi togg nañu ceebu jën. Ci gox bi, ñépp dañuy dimbalante.

• Ndey — Usmaan, jërëjëf ! Yaa leen jubale.
• Usmaan — Ñoo ko bokk.

Ci ngoon, ñaari njaboot yi lekk nañu, ba noppi tàggoo nañu.

• Ibra — Ëllëg, dinanu gisante !
• Moodu — Waaw kay ! Ba suba !

Écrire · Disputes et réconciliations

Écrivez chaque phrase en wolof, puis comparez avec le corrigé.

• Traduisez : Nous nous connaissons depuis longtemps.
• Traduisez : Dans notre quartier, nous nous entraidons.
• Traduisez : Awa et Fatou se sont disputées, mais aujourd’hui elles se sont réconciliées.
• Traduisez : Je t’ai fait du tort, pardonne-moi.
• Traduisez, en mettant Ousmane en avant : C’est Ousmane qui les a réconciliés.
• Traduisez : Demain, nous nous verrons.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Pour aller plus loin

La page le réciproque -ante reprend le suffixe en détail ; relisez aussi les causatifs. Réécoutez enfin le cours audio en guettant les verbes qui finissent par -ante et -oo.

La leçon suivante vous apprend à dire qu’on défait une action : ouvrir ce qui était fermé, détacher ce qui était attaché.

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