Leçon 61 — Defal ma ko : faire pour quelqu’un

Une nouvelle unité commence : celle des suffixes qui transforment le verbe. Le premier sert tous les jours, entre voisins comme en famille. Vous saurez :

• reconnaître les suffixes déjà rencontrés et comprendre comment le wolof dérive ses verbes ;
• former un verbe en -al, « faire pour quelqu’un » : jëndal, toggal, defaral ;
• demander un service à l’impératif, avec les pronoms et une formule polie ;
• offrir votre aide avec Mën naa la dimbali ? et promettre avec Dinaa la ko defal. ;
• dire qu’une tâche est difficile ou utile avec jafe et jariñ.

Avant de commencer. Revoyez les pronoms compléments de la leçon 34, l’impératif de la leçon 36, indil « apporter à » de la leçon 40, les suffixes -i et -si de la leçon 43, et Mën nga ma dimbali ? de la leçon 44.

Durée. 40 minutes environ.

Étape 1 · Le verbe se dérive par suffixes : vue d’ensemble

Depuis le début du cours, vous avez rencontré de petits morceaux qui se collent à la fin d’un verbe pour en déplacer le sens. Le wolof fabrique ainsi des familles entières : on part d’une racine, on ajoute un suffixe, et le sens change le plus souvent de la même façon. Le verbe ne varie pas selon la personne (leçon 8) ; ce sont ces suffixes qui l’enrichissent.

Cette unité les reprend un par un : aujourd’hui -al, « faire pour quelqu’un » ; puis « faire faire » (leçon 62), l’action réciproque (leçon 63), « défaire » (leçon 64), le passif (leçon 65), l’instrument (leçon 66) et les noms de métiers (leçon 67).

Attention : un même suffixe peut avoir deux visages. Dans setal, « nettoyer », formé sur set, « être propre », le -al veut dire « rendre propre » : c’est un causatif, que la leçon 62 expliquera. Le -al de cette leçon, lui, s’ajoute à un verbe d’action et fait entrer une personne de plus dans la phrase : celle pour qui l’on agit.

Étape 2 · L’applicatif -al : faire pour quelqu’un

Ajoutez -al à un verbe d’action : vous obtenez un verbe qui veut dire « faire pour quelqu’un », à son profit ou à sa place. Après le verbe vient d’abord la personne servie, puis la chose : Jëndal ma mburu. « Achète-moi du pain. » La racine ne bouge pas ; on entend simplement « al » au bout : jëndal, à peu près « djeun-dal ».

Faites bien la différence entre bind et bindal : bind ko bataaxal, c’est « lui écrire une lettre », qu’il recevra ; bindal ko bataaxal, c’est « écrire une lettre pour lui », à sa place. De même, jaay vend sa propre marchandise, jaayal vend pour le compte de quelqu’un d’autre.

Vous connaissez déjà ce suffixe sans le savoir. Après un verbe terminé par i ou u, il prend la voyelle du verbe : indi → indil « apporter à » (leçon 40), wàññi → wàññil, d’où Wàññil ma tuuti. « Baissez un peu pour moi. », et yobbu → yobbul « porter à » (leçon 43). Certains verbes, comme jox, « donner », ont déjà une place pour la personne : Jox ma ndox. « Donne-moi de l’eau. » Ils n’ont pas besoin de -al.

Étape 3 · Demander un service : l’impératif et les pronoms

Pour demander un service, prenez l’impératif singulier de la leçon 36 : le verbe en -al s’emploie tel quel, et les pronoms le suivent, d’abord la personne servie, ma « moi » ou nu « nous », puis ko pour la chose. Pour adoucir la demande, ajoutez su la neexee, « s’il te plaît », ou passez par la question Mën nga ma … ? de la leçon 44.

• Jàppal ma ko. — Tiens-le-moi.
• Dencal ma ko, su la neexee. — Garde-le-moi, s’il te plaît.
• Toggal nu ceeb tey. — Cuisine-nous du riz aujourd’hui.
• Mën nga ma jëndal mburu ? — Peux-tu m’acheter du pain ?
• Mën nga ma ko defaral ? — Peux-tu me le réparer ?
• Ci ndaje mi, taxawu ma ! — À la réunion, soutiens-moi !

Le verbe taxawu, à peu près « ta-kha-wou », veut dire « soutenir, prendre le parti de ». Retenez-le avec taxaw, « se tenir debout » : soutenir quelqu’un, c’est se tenir à ses côtés.

Pour charger quelqu’un d’une course, le wolof a un verbe à part : yónni, « envoyer quelqu’un faire une course », à peu près « yô-nni », en appuyant le n double, avec le ó fermé de « eau ». Sama yaay yónni na ma marse. « Ma mère m’a envoyé au marché. » Ne le confondez pas avec yónnee (leçon 26), qui envoie une chose : Yónnee naa la bataaxal. « Je t’ai envoyé une lettre. » Un i bref quand on envoie quelqu’un quelque part, un ee long quand on envoie une chose à quelqu’un.

Étape 4 · Offrir son aide : Mën naa la dimbali ?

Pour offrir votre aide, retournez la question de la leçon 44 : Mën nga ma dimbali ? « peux-tu m’aider ? » devient Mën naa la dimbali ? « puis-je t’aider ? ». Pour promettre, prenez l’inaccompli : Dinaa la ko defal. « Je le ferai pour toi. » Quand deux pronoms se suivent, la personne passe d’abord, ko ensuite : la ko, ma ko, nu ko.

Trois verbes aident à parler de la tâche elle-même. Jafe, à peu près « dja-fè », veut dire « être difficile » : Jafe na. « C’est difficile. » Son contraire est yomb, « être facile » (leçon 19). Jariñ, à peu près « dja-rign », veut dire « être utile, servir » : Téere bii dafa jariñ. « Ce livre est utile. » ; Lii jariñul. « Ceci ne sert à rien. » Sàkku, à peu près « sak-kou », veut dire « chercher à obtenir, solliciter » : Dafay sàkku xaalis. « Il cherche de l’argent. »

Lecture · Un samedi d’entraide à Saint-Louis

À Saint-Louis (Ndar), un samedi matin, Aminata prépare l’arrivée de ses invités. Son voisin Seex (Cheikh) passe la saluer. Lisez à voix haute.

• Seex — Salaam alekum, Aminata !
• Aminata — Maalekum salaam, Seex ! Na nga def ?
• Seex — Maa ngi fi rekk. Naka waa kër gi ?
• Aminata — Ñu ngi fi. Waaye tey, dama yàkkamti : gan yi dinañu agsi ci ngoon, te sama jëkkër dafa tukki.
• Seex — Bul jaaxle ! Mën naa la dimbali ?
• Aminata — Jërëjëf, Seex. Mën nga ma jëndal ñetti mburu ak xorom ? Dinaa toggal gan yi ceebu jën. Démb, yónni naa sama doom Astu marse, waaye dafa fàtte xorom.
• Seex — Waaw kay ! Dinaa la ko jëndal léegi. Ana xaalis bi ?
• Aminata — Mu ngi ci taabal ji. Te jàppal ma ndab li, su la neexee : dafa diis.
• Seex — Dafa diis de ! Fan laa ko teg ?
• Aminata — Teg ko ci waañ wi. Jërëjëf !
• Seex — Aminata, man tamit, am naa ñaari mbir. Sama telefon dafa yàqu ; léegi jariñul dara.
• Aminata — Sama rakk Moodu dafay liggéeyal Usmaan ci marse bi, te dafay defar telefon. Dinaa ko woo : dina la ko defaral.
• Seex — Jërëjëf ! Te sama rakk Ibra dafay sàkku liggéey ci Ndakaaru, waaye mënul bind farañse. Ndax mën nga ko bindal bataaxal ?
• Aminata — Waaw kay ! Ëllëg, dinaa ko bindal bataaxal bi. Liggéey ci Ndakaaru jafe na, waaye dinanu ko taxawu.
• Seex — Jërëjëf lool, Aminata !
• Aminata — Ñoo ko bokk. Ci gox bi, danuy taxawu sunuy dëkkandoo.
• Seex — Dëgg la. Kon, maa ngi dem marse. Duma yàgg !
• Aminata — Jërëjëf, Seex ! Yàlla na la Yàlla fey.
• Seex — Amiin ! Ba ci kanam !

Écrire · Demander et rendre service

Écrivez chaque phrase en wolof, puis comparez avec le corrigé.

• Traduisez : Achète-moi du pain, s’il te plaît.
• Traduisez : Puis-je t’aider ? — Oui, merci : tiens-le-moi.
• Traduisez : Ne t’inquiète pas, je le ferai pour toi.
• Traduisez : Fatou vend pour sa mère au marché.
• Traduisez : Moussa travaille pour Ousmane.
• Traduisez : Ce travail est difficile, mais il est utile.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Pour aller plus loin

La page les extensions : vue d’ensemble présente toute la famille des suffixes du verbe, et l’applicatif -al explique ce que ce suffixe change dans la phrase et les confusions à éviter avec le causatif. Réécoutez aussi le cours audio en guettant Mën nga ma … ? et Defal ma ko.

La leçon suivante vous apprend à dire que vous faites faire une chose par quelqu’un : les causatifs.

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