Apprenez le wolof avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 36 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez dire que vous faites faire une chose par quelqu’un d’autre : Ñawloo naa mbubb. « J’ai fait coudre un boubou. » Vous saurez aussi faire réparer un objet, demander Kañ lay pare ? et former avec -al des verbes comme gàttal « raccourcir » ou jàngal « enseigner ».
Le cours de wolof se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours de wolof écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours de wolof audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue. Téléchargez l’application LIMBA : les deux premières leçons audio sont gratuites.
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Chez le tailleur ou au garage, on ne fait pas tout soi-même : on fait faire. Le wolof le dit avec un suffixe collé au verbe. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez l’applicatif -al de la leçon 61 (Defal ma ko.), le focus sujet de la leçon 31 (Maa ko def.) et les verbes d’état de la leçon 18 et de la leçon 38.
Durée. 40 minutes environ.
Collé au verbe, le suffixe -loo dit que le sujet ne fait pas l’action lui-même : il la fait faire. Ñaw veut dire « coudre », ñawloo « faire coudre ». Le suffixe se prononce « lo », avec un o ouvert et allongé, comme dans « port » que l’on étirerait. Le verbe dérivé se conjugue comme tous les autres : les marques de personne ne changent pas.
| Personne | Wolof | Français |
|---|---|---|
| je (man) | ñawloo naa mbubb | j’ai fait coudre un boubou |
| tu (yow) | ñawloo nga mbubb | tu as fait coudre un boubou |
| il / elle (moom) | ñawloo na mbubb | il ou elle a fait coudre un boubou |
| nous (nun) | ñawloo nanu mbubb | nous avons fait coudre un boubou |
| vous (yeen) | ñawloo ngeen mbubb | vous avez fait coudre un boubou |
| ils / elles (ñoom) | ñawloo nañu mbubb | ils ou elles ont fait coudre un boubou |
Le même suffixe donne defloo « faire faire », tabaxloo « faire construire » et fóotloo « faire laver son linge ». Avec un verbe sans complément, comme liggéey « travailler », la personne qu’on fait agir devient le complément : Dafa liggéeyloo xale yi. « Il fait travailler les enfants. »
Pour nommer l’artisan, ajoutez une seconde phrase au focus sujet : Babakar moo ko ñaw.
Six questions : choisissez le verbe qui convient à la situation, puis le sens d’une phrase.
Pour « faire réparer », le wolof n’emploie pas -loo mais un suffixe voisin, -lu : defar « réparer » donne defarlu « faire réparer ». Une forme *defarloo, fabriquée sur le modèle de l’étape 1, n’est pas celle de l’usage : retenez defarlu, tel quel.
Deux noms servent à l’atelier : masin bi « la machine », emprunt au français adapté au wolof comme en leçon 59, et jumtukaay bi « l’outil », à peu près « djoum-tou-kaille », avec un a long. Tous deux sont de classe b, au pluriel yi.
| Wolof | Français | Remarque |
|---|---|---|
| Lan moo yàqu ? | qu’est-ce qui est en panne ? | Focus sujet ; réponse : Sama masin moo yàqu. |
| Kañ lay pare ? | quand sera-ce prêt ? | lay réunit la et y : retenez la formule entière. |
| Ëllëg lay pare. | ce sera prêt demain | Le moment vient en tête : Gaawu lay pare. « Ce sera prêt samedi. » |
| Defarlu naa ko. | je l’ai fait réparer | Parfait suivi de ko. |
À Dakar. Dans les ateliers de rue, vous entendrez souvent des mots français pour les pièces et pour la réparation elle-même, glissés dans la phrase wolof. Le cours garde defar, defarlu et jumtukaay, compris partout au Sénégal.
Cinq questions : la formule qui convient à la situation, puis le mot qui complète la phrase.
Collé à un verbe d’état, -al veut dire « rendre » : gàtt « être court » donne gàttal « raccourcir », c’est-à-dire rendre court. Vous connaissez déjà plusieurs de ces verbes sans savoir comment ils étaient faits : setal « nettoyer » vient de set « être propre ».
| Verbe d’état | Verbe en -al | Exemple |
|---|---|---|
| gàtt « être court » | gàttal « raccourcir » | Gàttal tubéy bi. — Raccourcis le pantalon. |
| dëgër « être solide » | dëgëral « renforcer » | Dinaa dëgëral bunt bi. — Je renforcerai la porte. |
| yomb « être facile » | yombal « faciliter » | Yombal ma ko. — Facilite-le-moi. |
| set « être propre » | setal « nettoyer » | Setal néeg bi. — Nettoie la chambre. |
| rafet « être beau » | rafetal « embellir » | Rafetal na këram. — Il a embelli sa maison. |
| leer « être clair » | leeral « expliquer » | Leeral ma ko. — Explique-le-moi. |
Le verbe en -al prend un complément, nom ou pronom : gàttal tubéy bi, yombal ma ko. N’en fabriquez pas d’autres : l’usage ne les forme pas tous.
Cinq questions : choisissez le verbe qui convient, puis le sens d’un verbe en contexte.
Sur quelques verbes d’action, -al dit aussi qu’on fait faire l’action à quelqu’un ou à quelque chose. Jàng « apprendre » donne jàngal « faire apprendre, enseigner » ; nelaw « dormir » donne nelawal « endormir » ; dox « marcher » donne doxal « faire marcher, faire fonctionner ». Vous connaissiez déjà dawal « conduire », formé sur daw « courir » : le chauffeur fait courir la voiture.
Révision de la leçon 61 : sur un verbe comme defar, -al est l’applicatif, « pour quelqu’un » : Defaral ma sama telefon. « Répare-moi mon téléphone », dit-on à celui qui répare. Une fois le travail fait, vous racontez : Defarlu naa sama telefon. « J’ai fait réparer mon téléphone. » Le même suffixe peut donc avoir deux sens ; apprenez chaque verbe avec le sien.
Cinq questions : le verbe qui convient, la phrase qui va avec la situation, puis le sens d’un verbe connu.
À Dakar, à l’approche de la Tabaski, Ndey passe à l’atelier de Babakar, le tailleur de son quartier. Lisez à voix haute.
Gaawu, Ndey dem na seeti Babakar. Mbubb yi ak robb bi pare nañu. Usmaan doxal na masin bi, te Babakar liggéey na bu baax. Ci ngoon, Astu gis na robb bi.
Ndey : Bonjour, Babacar ! — Babacar : Bonjour, Ndèye ! Comment vas-tu ? — Ndey : Je vais bien. Tu restes assis, aujourd’hui ? Qu’est-ce qui est en panne ? — Babacar : C’est ma machine qui est en panne, elle ne marche pas. Je l’ai donnée à Ousmane hier. Lui, il répare les machines dans le quartier. Il la remettra en marche. — Ndey : Quand sera-ce prêt ? — Babacar : Ce sera prêt demain, si Dieu le veut. Et toi, de quoi as-tu besoin ? — Ndey : La Tabaski approche. Je veux faire coudre deux boubous et une robe. — Babacar : Bien sûr. Je les coudrai. Samedi, ils seront prêts. — Ndey : Et puis le pantalon de mon mari est trop long. Peux-tu le raccourcir ? — Babacar : Oui, je le raccourcirai cet après-midi. — Ndey : Merci ! Tu m’as tout facilité. En ce moment, je fais laver mon linge : je n’ai pas le temps. — Babacar : Ton téléphone, est-il encore en panne ? — Ndey : Non. Je l’ai fait réparer hier. C’est Modou qui l’a réparé, et il l’a bien réparé. — Babacar : Très bien. Où est ton fils Cheikh ? — Ndey : Il est à la maison. Il veut apprendre ton métier. Peux-tu le lui enseigner ? — Babacar : Bien sûr ! Qu’il vienne lundi. Je le lui apprendrai doucement. Je ne le ferai pas trop travailler, ne t’inquiète pas. — Ndey : Merci. Mon mari aussi fait construire une maison à Thiès. Il veut renforcer les portes et les fenêtres. — Babacar : C’est très bien ! — Ndey : Maintenant, je rentre. Le bébé est fatigué, je dois l’endormir. — Babacar : Va en paix ! À demain ! — Ndey : À demain !
Samedi, Ndèye est allée voir Babacar. Les boubous et la robe étaient prêts. Ousmane avait remis la machine en marche, et Babacar avait bien travaillé. L’après-midi, Astou a vu la robe. — Astou : Ta robe est très belle ! C’est toi qui l’as cousue ? — Ndey : Non, je l’ai fait faire. C’est Babacar qui l’a cousue.
Écrivez chaque phrase en wolof, puis comparez avec le corrigé.
| Wolof | Français | Remarque |
|---|---|---|
| -loo | faire faire (suffixe causatif) | Mot-outil collé au verbe : ñawloo « faire coudre ». « Faire réparer » se dit defarlu, avec -lu. |
| defloo | faire faire | Verbe : Defloo naa ko. « Je l’ai fait faire. » |
| defarlu | faire réparer | Verbe : Defarlu naa sama telefon. |
| ñawloo | faire coudre | Verbe : Ñawloo naa mbubb. « J’ai fait coudre un boubou. » |
| tabaxloo | faire construire | Verbe : Tabaxloo na kër. « Il a fait construire une maison. » |
| fóotloo | faire laver son linge | Verbe : Damay fóotloo sama yére. |
| liggéeyloo | faire travailler | Verbe : Dafa liggéeyloo xale yi. |
| jàngal | enseigner, apprendre à (quelqu’un) | Verbe, causatif de jàng : Jàngal ma wolof. |
| yombal | faciliter | Verbe, causatif de yomb : Yombal ma ko. |
| dëgëral | renforcer, consolider | Verbe, causatif de dëgër. |
| gàttal | raccourcir, abréger | Verbe, causatif de gàtt : Gàttal tubéy bi. |
| nelawal | endormir, faire dormir | Verbe, causatif de nelaw : Nelawal liir bi. |
| doxal | faire marcher, faire fonctionner | Verbe, causatif de dox : Doxal masin bi. |
| jumtukaay bi | l’outil, l’instrument | Nom de classe b, pluriel jumtukaay yi. |
| masin bi | la machine | Nom de classe b, pluriel masin yi ; emprunt : masinu ñaw « machine à coudre ». |
| Defarlu naa ko. | je l’ai fait réparer | Formule : parfait suivi de ko. |
| Kañ lay pare ? | quand sera-ce prêt ? | Formule : focus complément suivi de y. |
| Ëllëg lay pare. | ce sera prêt demain | Formule, réponse à Kañ lay pare ? |
| Lan moo yàqu ? | qu’est-ce qui est en panne ? | Formule : focus sujet avec lan. |
Dix questions sur toute la leçon : -loo, defarlu, les verbes en -al, les formules de l’atelier et la lecture.
La page de référence les causatifs présente les causatifs du wolof, -loo et -al en tête, d’un seul coup d’œil ; relisez aussi la leçon 61 pour bien séparer l’applicatif et le causatif. Réécoutez le cours audio en guettant les verbes qui finissent par -loo et -al.
La leçon suivante vous apprend à dire qu’on fait une chose les uns pour les autres : le réciproque, et le mot de la solidarité.
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Quatre-vingt-dix leçons progressives, de la lecture des premières lettres jusqu’au programme du niveau B1, dans le wolof courant de Dakar, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours de wolof écrit, en 90 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Avec ñaw, vous cousez vous-même ; avec ñawloo, vous faites coudre par quelqu’un d’autre. Le tailleur qui a fait le travail dit Ñaw naa mbubb ; le client qui a apporté son tissu dit Ñawloo naa mbubb.
Parce que l’usage a retenu le suffixe -lu pour ce verbe, et non -loo. Les dérivés ne se fabriquent pas librement : retenez defarlu tel quel, comme un mot du vocabulaire.
Le plus simple est d’ajouter une seconde phrase au focus sujet : Ñawloo naa robb. Babakar moo ko ñaw. « J’ai fait coudre une robe. C’est Babacar qui l’a cousue. »
Sur un verbe d’état, -al veut dire « rendre » : gàttal, setal. Sur quelques verbes comme jàng ou nelaw, il fait faire l’action. Sur d’autres, comme defar, c’est l’applicatif de la leçon 61 : defaral « réparer pour quelqu’un ». Apprenez chaque verbe avec son sens.
Lay réunit la marque du focus complément et y, qui tourne la phrase vers l’avenir : « quand est-ce que ce sera prêt ? ». Retenez la question et sa réponse comme deux formules : Kañ lay pare ? — Ëllëg lay pare.
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