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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 36 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez demander et dire un métier : Lan mooy sa liggéey ? — Jàngalekat laa. « Quel est ton métier ? — Je suis enseignant. » Vous saurez aussi reconnaître les noms fabriqués sur un verbe, ceux de la personne qui agit en -kat et ceux de la manière en -aay.
Le cours de wolof se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours de wolof écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours de wolof audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue. Téléchargez l’application LIMBA : les deux premières leçons audio sont gratuites.
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Le wolof nomme la plupart des métiers avec un seul suffixe collé au verbe : celui qui pêche, celui qui construit, celui qui enseigne. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez le lien -u de la leçon 12, le focus complément de la leçon 32, Tukkikat laa woon de la leçon 60 et jàngal de la leçon 62.
Durée. 45 minutes environ.
Vous connaissez déjà jaaykat « vendeur », dawalkat « chauffeur », woykat « chanteur » et tukkikat « voyageur ». Tous suivent la même recette : verbe + -kat, à peu près « katt », « celui ou celle qui fait l’action », très souvent comme métier.
Le plus souvent, le verbe ne bouge pas (exception déjà vue : bey → baykat) : nappkat se dit à peu près « nap-katt ». Le nom est de classe b, pluriel y : toggkat bi, toggkat yi. Il vaut pour un homme comme pour une femme : le cuisinier ou la cuisinière.
| Verbe | Nom en -kat | Exemple |
|---|---|---|
| togg cuisiner | toggkat cuisinier | Toggkat bi dafay togg ceebu jën. — Le cuisinier prépare du riz au poisson. |
| tabax construire | tabaxkat maçon | Tabaxkat yi tabax nañu sunu kër. — Les maçons ont construit notre maison. |
| napp pêcher | nappkat pêcheur | Nappkat yi dem nañu géej ak seeni gaal. — Les pêcheurs sont partis en mer avec leurs pirogues. |
| defar réparer | defarkat réparateur | Defarkat bi defar na sama telefon. — Le réparateur a réparé mon téléphone. |
| bind écrire | bindkat secrétaire | Bindkat bi dafay bind ci biro bi. — La secrétaire écrit au bureau. |
| rëbb chasser | rëbbkat chasseur | Rëbbkat bi dafa daan rëbb ci àll bi. — Le chasseur chassait dans la brousse. |
| fecc danser | fecckat danseur | Fecckat yi dañuy fecc ci sabar gi. — Les danseurs dansent à la fête de danse. |
| déglu écouter | déglukat auditeur | Déglukat yi dañuy déglu rajo bi. — Les auditeurs écoutent la radio. |
| seetaan regarder | seetaankat spectateur | Seetaankat yi dañuy seetaan fecckat yi. — Les spectateurs regardent les danseurs. |
Cinq questions : le nom qui convient, la phrase bien construite, puis le sens d’une phrase.
Retenez la formule Lan mooy sa liggéey ?, « quel est ton métier ? ». La réponse place le métier en tête, puis la marque du focus complément : Jàngalekat laa. « Je suis enseignant. » C’est le moule de Musaa laa tudd, sans verbe après la marque.
| Personne | Wolof | Français |
|---|---|---|
| je (man) | Toggkat laa. | Je suis cuisinier. |
| tu (yow) | Toggkat nga. | Tu es cuisinier. |
| il / elle (moom) | Toggkat la. | Il ou elle est cuisinier, cuisinière. |
| nous (nun) | Toggkat lanu. | Nous sommes cuisiniers. |
| vous (yeen) | Toggkat ngeen. | Vous êtes cuisiniers. |
| ils / elles (ñoom) | Toggkat lañu. | Ils ou elles sont cuisiniers. |
Pour un métier d’autrefois, ajoutez woon après la marque : Sama maam, rëbbkat la woon. « Mon grand-père était chasseur. »
Le petit mot mooy, moo du focus sujet suivi de y, sert à identifier. Comparez : Musaa toggkat la. « Moussa est cuisinier » ; Musaa mooy toggkat bi. « C’est Moussa, le cuisinier. »
Tous les métiers ne finissent pas en -kat. Doktoor bi, « le médecin » (on dit aussi fajkat), et soldaar bi, « le soldat », sont des emprunts au français. D’autres se composent avec le lien -u : dawalkatu taksi, « chauffeur de taxi », et defarkatu oto, « mécanicien ».
À Dakar. On entend souvent le nom français du métier dans la phrase wolof : « chauffeur », « mécanicien », « professeur ». Le cours garde dawalkatu taksi, defarkatu oto et jàngalekat.
Six questions : la marque qui manque, la bonne traduction, puis le sens d’une phrase.
Le nom jàngalekat montre comment le wolof empile les suffixes. Au départ, jàng, « étudier ». Avec -al : jàngal, « apprendre à quelqu’un » (leçon 62), qui nomme l’élève puis la matière. Le verbe jàngale, à peu près « djaang-ga-lè », dit l’activité d’enseigner, sans nommer l’élève : Damay jàngale. « J’enseigne. » Retenez-le comme un mot entier. Enfin, -kat se pose en dernier.
Révision des extensions. Avec defarlu, vous faites faire la réparation ; defarkat nomme celui qui la fait. Voici les suffixes de l’unité :
| Suffixe | Exemple | Ce qu’il ajoute |
|---|---|---|
| -al | defal, jàngal | faire pour quelqu’un, faire faire |
| -loo | defloo | faire faire par quelqu’un |
| -ante | dimbalante | l’un l’autre |
| -i | tekki | défaire |
| -u | jëndu | être fait, le passif |
| -e | lekke | avec quoi, comment |
| -kat | jàngalekat | la personne qui fait : un nom |
Cinq questions : le verbe qui manque, le rôle d’un suffixe, puis le sens d’une phrase.
Le suffixe -aay, à peu près « aaye », ne nomme pas une personne : il nomme la manière, l’état ou l’action. Tëdd, « se coucher », donne tëddaay, « la façon de se coucher ». Vous connaissez taxawaay bi (leçon 42), sur taxaw « se tenir debout, s’arrêter » : l’arrêt du car, mais aussi la stature. D’où am taxawaay, « être grand de taille ».
Un troisième procédé ne demande aucun suffixe : le même mot sert de verbe et de nom, comme liggéey, « travailler » et « le travail ». Un défini ou un possessif signale le nom, une marque de personne le verbe : Liggéey bi dafa metti, waaye dinaa liggéey. « Le travail est dur, mais je travaillerai. »
Quatre questions : le nom qui convient, puis le rôle d’un suffixe ou d’un mot dans la phrase.
À Mbour, Awa demande aux enfants le métier de leurs parents : Moodu (Modou), Xadi (Khady), Babakar (Babacar), Kumba, Ibra et Astu (Astou) répondent. Lisez à voix haute.
Awa, Mbuur la dëkk. Jàngalekat la : dafay jàngale ci lekool bi ci wet géej gi. Tey, altine la. Xale yi agsi nañu ci kalaas bi, te Awa laaj na leen :
Babakar, moom, dafa tëdd ci taabal ji.
Ñépp ree nañu. Babakar jóg na.
Awa habite à Mbour. Elle est enseignante : elle fait cours à l’école, à côté de la mer. Aujourd’hui, c’est lundi. Les enfants sont arrivés en classe, et Awa leur a demandé :
Awa — Les enfants, aujourd’hui nous allons parler du travail. Quel est le métier de votre père et de votre mère ? Modou, c’est toi qui commences. Modou — Mon père est pêcheur. Chaque jour, il part en mer avec sa pirogue. Ma mère vend du poisson au marché : elle est vendeuse. Awa — Bien. Et toi, Khady ? Khady — Ma mère est cuisinière dans un hôtel. Elle prépare un riz au poisson très bon ! Mon père, lui, est chauffeur de taxi à Dakar. Babacar — Moi, mon père est maçon. C’est lui qui a construit notre maison. Ma mère est médecin à l’hôpital : elle soigne les gens. Coumba — Mon aîné est soldat. Il est grand de taille ! Ibra — Mon père est mécanicien. Mon grand-père était chasseur : il chassait dans la brousse. Astou — Ma mère est secrétaire au bureau. Ma grand-mère est une auditrice : elle écoute la radio chaque matin. Awa — Donc, vendeur, pêcheur, cuisinier, maçon, secrétaire… Vous voyez ? Ibra — Oui ! Pêcher, pêcheur. Cuisiner, cuisinier. Écrire, secrétaire. Awa — C’est vrai ! Et moi, j’enseigne : je suis enseignante.
Babacar, lui, est couché sur la table. Awa — Babacar, lève-toi ! Ta façon de te coucher ne convient pas en classe ! Tout le monde a ri. Babacar s’est levé.
Awa — Demain, il y a une fête de danse à l’école. Qui veut danser ? Astou — Moi ! Je suis danseuse ! Ibra — Moi, je ne danserai pas : je suis seulement spectateur. Awa — Bien. Chaque travail est important. À demain, les enfants ! Les enfants — À demain !
Écrivez chaque phrase en wolof, puis comparez avec le corrigé.
| Wolof | Français | Remarque |
|---|---|---|
| -kat | celui qui fait (suffixe) | Verbe + -kat : jaaykat « vendeur ». |
| -aay | la manière, l’état ou l’action (suffixe) | tëdd + -aay : tëddaay « façon de se coucher ». |
| jàngale | enseigner, faire cours | Verbe : damay jàngale « j’enseigne ». |
| jàngalekat bi | l’enseignant, l’enseignante | Nom de classe b, pluriel jàngalekat yi. |
| toggkat bi | le cuisinier, la cuisinière | Nom de classe b, sur togg. |
| tabaxkat bi | le maçon | Nom de classe b, sur tabax. |
| nappkat bi | le pêcheur | Nom de classe b, sur napp. |
| defarkat bi | le réparateur | Nom de classe b ; defarkatu oto « mécanicien ». |
| bindkat bi | celui qui écrit, la secrétaire | Nom de classe b, sur bind. |
| rëbbkat bi | le chasseur | Nom de classe b, sur rëbb. |
| fecckat bi | le danseur, la danseuse | Nom de classe b, sur fecc. |
| déglukat bi | l’auditeur, l’auditrice | Nom de classe b ; surtout à la radio. |
| seetaankat bi | le spectateur, la spectatrice | Nom de classe b, sur seetaan. |
| doktoor bi | le médecin, le docteur | Nom de classe b ; emprunt ; le wolof dit aussi fajkat. |
| soldaar bi | le soldat | Nom de classe b, pluriel soldaar yi ; emprunt. |
| mooy | c’est (pour identifier) | moo + y : lii mooy sama kër « voici ma maison ». |
| Lan mooy sa liggéey ? | quel est ton métier ? | Formule ; réponse : nom du métier + laa. |
| Jàngalekat laa. | je suis enseignant, enseignante | Formule : nom + laa. |
| dawalkatu taksi | le chauffeur de taxi | Formule, avec le lien -u ; on entend aussi boroom taksi. |
Dix questions : les noms en -kat, dire un métier, mooy et la lecture.
La page de référence fabriquer des noms reprend -kat et -aay ; pour la révision, relisez les extensions : vue d’ensemble. Réécoutez enfin le cours audio en guettant les noms en -kat.
La leçon suivante vous apprend à parler de votre travail : vos horaires, vos tâches et vos conditions.
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Quatre-vingt-dix leçons progressives, de la lecture des premières lettres jusqu’au programme du niveau B1, dans le wolof courant de Dakar, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours de wolof écrit, en 90 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Le suffixe s’ajoute à beaucoup de verbes d’action, mais c’est l’usage qui décide quels noms existent. Apprenez ceux que vous entendez, comme toggkat, nappkat ou jàngalekat, plutôt que d’en fabriquer de nouveaux : un mot inventé risque de ne pas être compris.
Musaa toggkat la donne le métier de Moussa : « Moussa est cuisinier ». Musaa mooy toggkat bi l’identifie : « c’est Moussa, le cuisinier », par exemple pour le montrer parmi d’autres personnes.
Les deux existent. Jàngal nomme l’élève et la matière : Awa dafay jàngal xale yi wolof. Jàngale dit l’activité d’enseigner, sans nommer l’élève : Damay jàngale. C’est sur jàngale que se forme jàngalekat.
Ce sont des emprunts au français, devenus des mots wolof : ils s’écrivent dans l’orthographe officielle et prennent la classe b, comme biro bi. Pour le médecin, le wolof dit aussi fajkat, formé sur faj « soigner ».
Ajoutez woon après la marque de personne : Toggkat laa woon. « J’étais cuisinier. » Sama maam, rëbbkat la woon. « Mon grand-père était chasseur. »
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