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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 36 leçons se déroulent toutes de cette façon.
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À la fin de cette leçon, vous saurez présenter une chose ou un animal dont on n’a pas encore parlé : Am na aw fas ci ëtt bi. « Il y a un cheval dans la cour. » Vous saurez aussi dire « des » avec ay, « un seul » avec benn, et demander s’il y a quelque chose avec Am na … ?
Le cours de wolof se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours de wolof écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours de wolof audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue. Téléchargez l’application LIMBA : les deux premières leçons audio sont gratuites.
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Vous savez dire « la maison », kër gi. Il vous manque « une maison », « des enfants ». Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez les classes et le défini bi, gi, mi de la leçon 6, le pluriel yi et le lointain ba de la leçon 7, Am na … « il y a » de la leçon 9, le négatif de la leçon 13 et Ndax … ? de la leçon 14.
Durée. 35 minutes environ.
Le défini suit le nom : xale bi, « l’enfant ». L’indéfini, « un, une », le précède : ab xale, « un enfant ». Il se forme d’un a suivi de la consonne de classe : prenez celle du défini.
| Classe | Défini | Indéfini | Exemple |
|---|---|---|---|
| b | xale bi | ab xale | Am na ab xale ci ëtt bi. — Il y a un enfant dans la cour. |
| g | kër gi | ag kër | Tabax nanu ag kër ci Cees. (Thiès) — Nous avons construit une maison à Thiès. |
| j | caabi ji | aj caabi | Jox naa Faatu aj caabi. (Fatou) — J’ai donné une clé à Fatou. |
| m | mbuus mi | am mbuus | Jël naa am mbuus. — J’ai pris un sac. |
| w | yoon wi | aw yoon | Gis naa aw yoon. — J’ai vu un chemin. |
Les classes k, l et s donnent ak, al et as. Ne confondez pas ak et am avec « et » et « avoir » : l’indéfini se colle devant un nom. Dans Am naa am muus, « j’ai un chat », le premier am est le verbe, le second l’indéfini.
Cinq questions : choisissez l’indéfini qui convient, puis le sens d’un mot.
Voici les animaux d’une cour de village. Retenez chacun avec son défini : l’indéfini s’en déduit.
| Défini | Indéfini | Français |
|---|---|---|
| mala mi | am mala | l’animal, la bête |
| xaj bi | ab xaj | le chien |
| muus mi | am muus | le chat |
| fas wi | aw fas | le cheval |
| mbaam mi | am mbaam | l’âne |
| nag wi | aw nag | la vache |
| bëy wi | aw bëy | la chèvre |
| ganaar gi | ag ganaar | la poule |
| picc mi | am picc | l’oiseau |
| golo gi | ag golo | le singe |
Xaj se dit « khadj », avec le x de gorge ; muus, « mousse » allongé ; picc, « pitch », bien appuyé. On entend aussi fas bi, nag bi, bëy bi et picc bi : ce n’est pas une faute, mais le cours garde la forme du tableau.
Dès qu’on a parlé d’une chose, elle prend son défini : bi pour ce qui est là, ba pour ce qui est loin ou déjà nommé (leçon 7).
Cinq questions : passez du nouveau au connu, choisissez la bonne forme ou le bon sens.
Au pluriel, un seul mot, ay, devant le nom, quelle que soit sa classe : ay xale, « des enfants » ; ay ganaar, « des poules ». Le défini pluriel, lui, suit le nom : ganaar yi, « les poules ».
À Lii lan la ?, « qu’est-ce que c’est ? », on répond avec l’indéfini : Ab dàll la., « c’est une chaussure » (à long, l double appuyé). Une matière que l’on ne compte pas reste souvent seule : lekk na ñax, « il a mangé de l’herbe ».
Cinq questions : ay ou yi, l’indéfini qui nomme, le sens d’une phrase.
Pour demander s’il y a quelque chose, dites Am na … ? d’une voix qui monte, ou ajoutez Ndax devant. On répond Waaw, am na. ou Déedéet, amul. Après le négatif, on ne met pas ab, et le nom reste le plus souvent seul : Amuma xaj, « je n’ai pas de chien ».
Ab présente ; benn compte : Am naa benn fas, « j’ai un seul cheval ». Benn ne prend pas -i ; les autres nombres le prennent : ñaari fas.
À Dakar. En ville, beaucoup disent ab devant presque tous les noms. Vous serez compris ; le cours garde la consonne de classe : ag kër, aw yoon.
Cinq questions : la question ou la réponse qui convient, puis benn ou un autre nombre.
Astu (Astou), qui habite à Dakar, passe la journée chez sa grand-mère avec son père, Ablaay. Lisez à voix haute.
— Grand-mère, est-ce qu’il y a des animaux chez toi ? — Mais oui ! Il y a une vache, deux chèvres, un cheval et des poules. — Est-ce que tu as un chien ? — Non, je n’ai pas de chien. J’ai un seul chat. — Où est le chat ? — Il est dans la chambre. Il s’est endormi. (Dans la cour.) — Papa, j’ai vu une bête dans l’arbre ! — C’est un singe. Il y a des singes et des oiseaux dans le village. — Les chèvres ont mangé l’herbe ! — Astou, où sont tes chaussures ? — J’ai oublié mes chaussures dans la voiture. — Il y a des pierres dans la cour. — Oui, papa. J’y vais !
Écrivez chaque phrase en wolof, puis comparez avec le corrigé.
| Wolof | Français | Remarque |
|---|---|---|
| ab | un, une (indéfini) | Prend la consonne de classe : ag kër, am ndox, aw yoon. |
| ay | des (indéfini pluriel) | Invariable : ay xale. |
| xaj bi | le chien | Classe b. |
| muus mi | le chat | Classe m. |
| fas wi | le cheval | Classe w ; aussi fas bi. |
| nag wi | la vache | Classe w ; aussi nag bi. |
| bëy wi | la chèvre | Classe w ; aussi bëy bi. |
| ganaar gi | la poule | Classe g. |
| mbaam mi | l’âne | Classe m. |
| picc mi | l’oiseau | Classe m ; aussi picc bi. |
| golo gi | le singe | Classe g. |
| mala mi | l’animal, la bête | Classe m. |
| dàll bi | la chaussure | Classe b ; aussi dàll wi. |
| doj wi | la pierre | Classe w ; aussi doj bi. |
| ñax mi | l’herbe | Classe m ; souvent seul. |
Dix questions sur toute la leçon et sur la lecture.
Deux pages de référence prolongent cette leçon : déterminants et distance et les classes nominales. Réécoutez aussi le cours audio en guettant ab et ay.
La leçon suivante vous apprend à montrer et à choisir : ceci, cela, au marché notamment.
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Quatre-vingt-dix leçons progressives, de la lecture des premières lettres jusqu’au programme du niveau B1, dans le wolof courant de Dakar, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Prenez la consonne du défini : xaj bi donne ab xaj, ganaar gi donne ag ganaar, muus mi donne am muus. C’est pourquoi chaque nom s’apprend avec son défini.
Non. Ay est le même devant tous les noms : ay xaj, ay ganaar, ay doj. Seul le singulier porte la consonne de classe.
Ab présente une chose nouvelle, « un ». Benn compte : « un seul ». Am naa ab fas veut dire « j’ai un cheval » ; Am naa benn fas, « j’ai un seul cheval ».
Non : dans une phrase négative, on ne met pas l’indéfini ab, et le nom reste le plus souvent seul (on peut aussi insister avec benn : Amuma benn xaj, « je n’ai aucun chien »). Amuma xaj veut dire « je n’ai pas de chien ». De même, une matière que l’on ne compte pas s’emploie souvent sans indéfini : lekk na ñax, « il a mangé de l’herbe ».
Non. Pour certains noms, l’usage hésite entre deux classes, et le wolof de Dakar tend à employer b partout. Le cours enseigne fas wi et aw fas, mais ab fas sera compris.
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