Leçon 84 — Écouter un conte : Lëg ak Bukki

Au Sénégal, le conte se dit le soir, en famille. Cette leçon vous apprend à en suivre un, puis à le résumer. Vous saurez :

• reconnaître le décor d’un conte, posé au passé ;
• suivre la chaîne des actions à l’aoriste, avec Mu ne ko … et Mu daldi daw. ;
• nommer les personnages et dire ce qu’ils valent : dafa soxor, boroom xel la ;
• résumer l’histoire au parfait et au focus.

Avant de commencer. Revoyez les leçons 51, 52 et 53 sur le récit, et le discours rapporté de la leçon 71.

Durée. 50 minutes environ.

Étape 1 · Poser le décor : le passé de fond

Un conte s’ouvre loin dans le temps, sur Bu yàgg, « il y a longtemps », puis place la scène : ci àll bi, « dans la brousse ». Le décor, ce qu’étaient les personnages et ce qu’ils faisaient, se dit avec le passé : la woon après un nom, -oon collé au verbe pour un état, daan pour une habitude, doon pour une action en cours.

Buur, « roi », se dit « bour », en allongeant le son ; Gaynde, « le lion », à peu près « gaï-ndè ».

Doomu buur, « le prince », prend le lien -u de la leçon 12 ; dans dëkk bu sore, « un pays lointain », bu suit la classe b de dëkk.

Étape 2 · La chaîne du récit : l’aoriste

La première phrase donne le moment, au parfait : Benn bés, Lëg dem na ci àll bi. Les actions suivantes passent à l’aoriste de la leçon 53 : mu gis Bukki, mu ne ko… L’aoriste n’a pas de temps à lui ; il le prend à la phrase d’avant, et ne peut donc pas ouvrir un récit.

Trois formules reviennent. Mu ne ko …, « il lui dit… », introduit les paroles d’un personnage. Mu daldi daw., « il s’enfuit aussitôt », place daldi entre mu et le verbe. Ba mujj, « à la fin », mot à mot « jusqu’à finir », ouvre la dernière phrase.

• Benn bés, Lëg dem na ci àll bi, mu gis Bukki. — Un jour, Leuk alla dans la brousse et vit Bouki.
• Mu ne ko : Fan nga jëm ? — Il lui dit : Où vas-tu ?
• Ba mujj, buur bi sargal na Lëg. — À la fin, le roi honora Leuk.

Étape 3 · Les personnages et ce qu’ils valent

Le couple le plus célèbre des contes du Sénégal est Lëg ak Bukki, le lièvre et la hyène, écrits Leuk et Bouki dans les livres en français (graphie à la française). Lëg se dit « leug », g dur ; Bukki, « bou-ki », k double appuyé. Dans le conte, le nom de l’animal sert de nom propre, sans déterminant ; hors du conte, il reprend sa classe : lëg bi, bukki bi, gaynde gi « le lion », ñey bi « l’éléphant », jaan ji « le serpent ».

Ensemble, ce sont les rabi àll, « les bêtes de la brousse », avec le lien -i du pluriel. Ñey se dit « gnèye » ; jaan, « djane ». Les qualités sont des verbes d’état : dof, « être sot », et soxor, « être méchant », à peu près « so-khor ». Le sage est boroom xel, « maître d’esprit ». Deux verbes d’action : nax, « duper », et tëb, « sauter », à peu près « teub ».

• Lëg nax na Bukki. — Leuk a dupé Bouki.
• Bukki dafa dof : dafa nelaw te wutul doomu buur. — Bouki est sot : il dort et ne cherche pas le prince.
• Bukki toog na ci ron garab gu mag. — Bouki s’est assis sous un grand arbre (classe g : gu).

Étape 4 · Résumer un conte

Le résumé se dit en phrases qui tiennent seules : chacune reprend une conjugaison complète, et non l’aoriste. Prenez le parfait pour les faits (Doomu buur réer na.), le focus sujet pour dire qui a agi, et ndax pour la raison. Les paroles sont rapportées avec Dafa ne …, et « je » devient « il », comme en leçon 71. Notez que gis, « voir », dit aussi « retrouver » ce qu’on cherchait.

• —Kan moo nax jaan ji ? —Lëg moo ko nax. — Qui a dupé le serpent ? — C’est Leuk.
• —Lan la Bukki wax ? —Dafa ne moo gis doomu buur. — Qu’a dit Bouki ? — Il a dit que c’était lui qui avait retrouvé le prince.

Lecture · Le soir, chez Maam Kumba

Dans un village près de Thiès, le soir, Maam Kumba (Coumba) raconte un conte à ses petits-enfants, puis demande à Faatu de le résumer. Lisez à voix haute.

• Les enfants — Maam, nettali nu mbiru Lëg ak Bukki !
• Maam Kumba — Baax na. Dégluleen bu baax.
• Bu yàgg, ci àll bi, Gaynde buur la woon. Rabi àll yi yépp dañu daan ragal Gaynde. Bukki dafa soxor te dafa dof. Lëg nag dafa ndaw, waaye boroom xel la.
• Benn bés, doomu buur réer na ci àll bi. Gaynde dafa jaaxle lool. Mu woo rabi àll yi yépp, mu ne leen : Ku ma indil sama doom, dinaa ko sargal.
• Bukki ne : Man, dinaa ko wut ! Waaye wutul doomu buur : dafa lekk ba suur, mu nelaw ci ron garab gu mag.
• Lëg nag woo na Ñey, mu ne ko : Dimbali ma. Lëg tëb ci kow Ñey, mu gis doomu buur ci dëkk bu sore. Doomu buur dafa doon jooy, ndax dafa tiit : Jaan nekk na fa.
• Lëg yuuxu, mu ne : Gaynde, mu ngi ñëw ! Jaan tiit, mu daldi daw. Lëg nax na ko : Gaynde nekkul woon fa !
• Ci yoon wi, Lëg ak doomu buur fekk nañu Bukki ci ron garab gu mag. Bukki ne Lëg : Jox ma ko, dinaa ko yobbu ci buur bi. Lëg xam na ne doomu buur dina wax dëgg. Mu ne ko : Baax na, yobbu ko.
• Bi mu agsee ci buur bi, Bukki ne : Buur bi, maa gis sa doom ! Waaye doomu buur ne : Déedéet, baay ! Bukki dafa fen. Lëg moo ma gis.
• Gaynde mer na lool. Bukki tiit, mu daldi daw. Ba mujj, buur bi sargal na Lëg, te rabi àll yi yépp ne : Lëg, boroom xel la !
• Faatu — Maam, Bukki dafa dof !
• Maam Kumba — Waaw. Léegi, Faatu, nettali ma mbir mi ci kàddu yu néew.
• Faatu — Doomu buur réer na. Bukki dafa ne dina ko wut, waaye nelaw na. Lëg moo gis doomu buur. Bukki bëggoon na nax buur bi, waaye doomu buur wax na dëgg. Ba mujj, buur bi sargal na Lëg.
• Maam Kumba — Baax na ! Léegi, tëddleen !

Écrire · Raconter, puis résumer

Écrivez chaque phrase en wolof, puis comparez avec le corrigé.

• Ouvrez un conte : Il y a longtemps, dans la brousse, le lion était le roi.
• Enchaînez à l’aoriste : Un jour, Leuk est allé dans la brousse ; il a vu un grand arbre.
• Racontez : Bouki a vu le lion et s’est enfui aussitôt.
• Résumez au focus sujet : C’est Leuk qui a retrouvé le prince.
• Rapportez : Bouki a dit qu’il chercherait le prince.
• Concluez : À la fin, le roi a honoré Leuk, parce que c’est un sage.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Pour aller plus loin

Deux pages de référence prolongent cette leçon : l’aoriste et le discours rapporté. Réécoutez aussi le cours audio : un récit s’apprend d’abord à l’oreille.

La leçon suivante vous apprend à exprimer un but et à dire dans quel ordre se font les actions.

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